大气压说课稿

1、大气压说课稿南通市通州区实验中学 张旭一、 使用教材苏教版 八年级物理（上册）第十章 第三节大气压二、 实验器材1. 验证大气压的存在：不锈钢面盆、橡皮泥、纯净水桶、丁烷、酒精、棉球、饮料瓶、气球、吸管等2. 估测大气压的值：拉力传感器、注射器、塑料管3. 大气压的应用：饮料瓶、塑料管、水等4. 沸点与压强的关系：注射器、圆底烧瓶、酒精灯、胶管、温度传感器、带阀门玻璃直通管三、 实验创新要求/改进要点1.器材选取的生活化、简易化 2. 实验现象的直观化、趣味化 3.实验操作的能力化、创新化四、 实验原理/实验设计思路1. 验证大气压的存在：“拉不开的面盆”实验原理：利用酒精燃烧，使盆内气体受热

2、膨胀，面盆密封后，盆内气压明显减小，在外界大气压的作用下，两面盆紧紧密合在一起拉不开 “被压扁的纯净水桶”实验原理：利用丁烷气体在瓶内燃烧，使瓶内气体受热膨胀，用手密封瓶口后，瓶内氧气耗尽，停止燃烧，温度下降，瓶内气压明显下降，此时在大气压的作用下，瓶被压扁。2.估测大气压的值：原理：p=F大气S=F拉-fVL=（F拉-f）LV利用拉力传感器的峰值停留功能，使学生在操作过程中解决了既要观察活塞是否移动，又要同时读弹簧测力计拉力的示数困难；同时使用大量程拉力传感器，减小了摩擦力对实验的影响3.大气压的应用：制作希罗喷泉：4.验证沸点与气压的关系：实验原理：利用注射器增大、减小瓶内气压，同时利用温

3、度传感器直观观察液体沸点的改变五、 实验教学目标1. 通过实验探究，感知大气压的存在，提高学生的动手能力，培养学生研究物理问题的兴趣。2. 知道粗略测量大气压，分析减小误差的方法，能利用大气压知识进行实践应用。3. 知道液体沸点与大气压的关系。六、实验内容设计1. 实验体验与实践：感知大气压的存在2. 小组探究活动：粗略测量大气压3. 大气压的应用：了解生活中对大气压的应用，能利用大气压制作希罗喷泉，深入了解其工作原理4. 水的沸点与气压的关系七、实验教学过程：（1）体验大气压的存在*震撼版演示实验 “拉不开的面盆” “被压扁的纯净水桶”*体验版分组实验 “被压扁的饮料瓶” “吸气吹气球”（2

4、）大气压的估测：（a）器材：两个注射器，塑料管，水，大量程拉力传感器（b）实验改进步骤：*注射器口不封闭，水平匀速拉动活塞，测出摩擦力f*将两注射器吸入水，塑料管中装满水，再将两注射器口通过装满水的塑料管连接，确保注射器内的空气排尽*将拉力传感器调到峰值显示档（方便读数），匀速拉动活塞，当活塞刚好运动时，停止拉动活塞，读出传感器的示数（采用大量程拉力传感器，也进一步减小了摩擦力f对实验结果的影响）*测出注射器满刻度线的长度L，读出注射器的容积V，*将摩擦力f，拉力F，满刻度线长度L，容积V，记录在excel表格中，同时在excel中进行公式编辑，方便快速计算结果（3）大气压的应用：生活体验实验

5、：拔罐、吸墨水、吸饮料，吸盘，巧吃五香螺实践体验实验：希罗喷泉学生通过体验与实践，深入了解大气压在生活中的应用（4）水的沸点与气压的关系：课本上介绍的实验缺陷：a.不能直观反应沸点随气压变化的关系b.只能反应减压对沸点的影响，不能反应增压对沸点的影响实验的改进：a.通过注射器和带阀门直通玻璃管实现增压与减压b.通过电子温度传感器直观监测水的沸点的变化八、实验效果评价通过系列创新实验，让学生直观化、趣味化、生活化的感知大气压、测量大气压、应用大气压、了解大气压对沸点的影响以及以及流体流速与压强的关系。学习小组归纳总结并描绘本节内知识点的思维导图，构建知识体系 实验创新及意义：学会探究、善于发现、提升学科素养。实验器材选取：