七、学生学籍管理规定和评优奖励办法

1、七、学生学籍管理规定和评优奖励办法桓台一中附属学校学籍管理规定第一章总则第一条为进一步规范我校学籍管理工作，实现学籍管理的信息化、科学化、制度化，维护正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体等方面全面发展，根据有关法律法规、规范性文件，制定本规定。第二条本规定所称适龄儿童、少年，是指根据中华人民共和国义务教育法规定应当入学接受九年义务教育的儿童、少年。第二章入学与注册第三条适龄儿童、少年就近免试入学。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。因身体状况需要延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应当向上级教育行政部门（桓台县教育和体育局）提出申请。城市外来务工就业人

2、员的子女或被监护人属义务教育年龄段的，外来务工就业人员应依法主动与暂住地所属学校联系，送适龄子女或被监护人入学，保证其接受义务教育。 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。义务教育段学校不得以任何借口拒收本学区（或招生服务区，下同）或由主管教育行政部门统筹安排的适龄儿童、少年入学。第四条新生应按时到校报到，按照规定程序办理入学手续。因特殊情况不能如期报到，须持有关证明及时向学校请假。第五条不得以任何名义分重点班和非重点班。第六条严格控制班额。学校在接收正常入学、转

3、学、复学的学生后，小学每班不超过45人，初中不超过50人。第七条学校按照主管教育行政部门要求采集学生学籍信息，并按规定时间报主管教育行政部门审核、备案。第二章转学与借读第八条学生不得随意转学。因家庭住址变化、户口迁移等因素确需转学的，由学生或其法定监护人提出申请，经转出和转入学校同意，并报学校主管教育行政部门确认转学理由正当，可准予转学。转学不得变更就读年级。毕业年级学生一般不准转学。第九条义务教育阶段学生转学，须由父母或者其他法定监护人向转出学校提出申请，经学校审查，主管教育行政部门确认后，持户口簿或户籍迁移证明、房产证或相关证明材料，到转入地教育行政部门申请办理转学手续。转入地教育行政部门

4、同意接收的，出具同意转入证明信。父母或者其他法定监护人持同意转入证明信到转出学校换取学生档案，由转入地教育行政部门按照相对就近的原则安排入学。同意转入证明信由转出学校存入义务教育档案。义务教育阶段学校对迁入本校学区内居住或其监护人在当地有固定工作且工作一年以上的转学学生必须接收。如果接收学校确有困难，可由主管教育行政部门按照相对就近的原则，协调安排入学。第十条军队转业干部子女随迁转学时，应遵照军队转业干部安置暂行办法等有关规定，由安置地教育行政部门妥善安排。第十一条经学生及其父母或者其他法定监护人申请，学校报请主管教育行政部门同意，可接收学生借读。城市外来务工就业人员子女在义务教育阶段中途到流

5、入地学校就学但未办理转学手续的，按借读对待。第十二条凡要求借读的学生，应持原就读学校同意其借读的证明等相关材料，经接收学校、主管教育行政部门同意后，办理借读手续。第十三条学生借读，由原学校保留学籍，由借读学校负责做好借读生借读期间的综合素质评价（包括学科学习目标和基础性发展目标评价及成长档案记录），并适时提供给学籍所在学校。第四章休学、复学与退学第十四条学生因病需长期治疗，可由学生父母或者其他法定监护人或成年学生本人持县级（含县级）以上医疗机构证明、病历和相关医疗费用单据到学校提出申请，学校审查同意并报上级学籍主管部门核准后准予休学。第十五条学生患有中华人民共和国传染病防治法规定的甲、乙、丙类

6、传染病并在传染期的，学校应令其父母或者其他法定监护人带其到具备传染病救治条件的医疗机构接受治疗。治疗期在半年以上的，应令其休学。患有县级以上医疗机构认定不能在学校进行正常学习的其他疾病的学生，学校可令其休学。第十六条休学期限为一年。学生休学期间保留学籍。休学期满仍不能复学者，应当持县级以上医疗机构的证明，续办休学手续。第十七条学生休学期满需要复学者，应由本人提出申请，经县级以上医疗机构认定治愈或者认定可以正常学习，学校审查核准，报主管教育行政部门备案后，方可复学。第十八条义务教育阶段学生，除丧失学习能力者外，不准退学。擅自退学或因学校工作失误导致学生退学，按中华人民共和国义务教育法有关规定处理

7、。第十九条学生死亡，学校应及时报告主管教育行政部门注销学籍。第三章升级、跳级与留级第二十条中小学每一学段内升级采取直升式，不允许跳级或留级。在普通中小学随班就读的残疾学生可以根据其学习能力安排在相应年级学习相应科目或其他学习内容。第四章毕业、结业与肄业第二十一条凡完成规定年限义务教育的学生，均发给义务教育证书。第二十二条义务教育证书，由主管教育行政部门审核、备案，加盖钢印，由学校发放。证书规格由省教育厅统一制定。第五章学生处分第二十三条学生违反国家法律法规、中小学生守则、日常行为规范或学校的有关规章制度，学校要与家庭、社会配合进行教育，情节较重的可给予适当处分。义务教育段学生以批评教育为主，不

8、得勒令学生退学或开除学生学籍。给予学生处分，由学校批准。学校要建立处分学生的相关听证、申诉等工作制度，处分学生做到程序正当，证据充分，依据明确，定性准确，处分适当。第二十四条对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人，应当进行义务教育，相关学校要做好学籍变动的管理工作，确保该批学生具备义务教育学籍。解除刑事处罚、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学，保证其接受义务教育。第六章学籍信息管理与规范第二十五条学生学籍电子档案管理采用省教育厅监制的学籍管理系统。依据中华人民共和国行政区划代码等有关标准，省教育厅负责编定主管单位代码，市、县(市、区)教育行政部门负责编定学

9、校代码。主管单位代码、学校代码一旦确定不得随意更改。因行政区划调整等原因需要增减主管单位代码、学校代码的，需报省教育厅备案。第二十六条学校须建立健全学籍档案和学籍管理制度，依据教育部中小学学生学籍信息化管理基本信息规范的标准，按照上级教育行政部门的要求采集学生相关信息，为学生建立学籍电子档案和纸质档案，学生学籍档案应永久保存。第二十七条新生注册信息及学生转学、休学、复学、借读等学籍信息须于新学期开学一个月内，集中上报主管教育行政部门审核备案。第七章附则第二十八条凡弄虚作假，乱开休学、转学、毕（结）业证明，涂改学籍档案，为学生建立双重学籍的，教育行政部门对其责任人视情节给予相应的纪律处分。第二十

10、九条本规定自颁布之日起执行。第三十条本规定由桓台一中附属学校负责解释。桓台一中附属学校优秀班集体评选方案为培养和建设遵规守纪、团结向上、格物致知、求真至善的班集体，促进班与班的良性竞争，创建良好的学风、班风和校风，特制定桓台一中附属学校优秀班集体量化考核细则。一、评选条件1、班内学生学习目的明确，学习态度端正，学习氛围浓厚，各科教师均反映课堂学风好，纪律好，学习成绩提高幅度大。2、班主任能从学生实际出发开展多种形式的思想教育活动，寓教于乐，寓教于学，全面提高学生的素质。班级有工作计划、有总结、有经验材料。认真开好每次班队会，全班学生在德、智、体、美、劳等方面逐步提高。3、班级合作精神强。班干部

11、以身作则，积极工作，密切配合，独立工作能力强，各项活动均能走在前列。 4、全班学生积极参加各项文体、卫生活动。认真上好文体课，组织好“两操”活动，各项文体活动全班出勤（特殊情况除外），体育健康达标率在学校规定的标准以上，班级学生个人卫生合格率达100%。5、积极参加学校组织的各项大型活动，班级学生全部出勤（特殊情况除外），纪律好，效果好。6、认真遵守中小学生日常行为规范，有较强的纪律观念，每学期保证安全无事故。7、积极开展文明标兵的评比活动，班级风气好，对学校精神文明建设做出较大贡献。 8、节约粮食、水电和学习用品，爱护公共财物。9、保持好教室内卫生，做到窗明几净，物品摆放整齐合理。班级各种物

12、品管理得好，无损坏或丢失。10、扎实开展家校共育工作，载体活动特色鲜明。11、学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校值勤人员的管理。二、评选办法1、以桓台一中附属学校优秀班集体考核细则得分为主要依据；2、“一票否决制”：学期内，班级出现重大安全责任事故、影响恶劣的不文明行为的，不得评为优秀班集体。三、表彰运用1、学校按照班级数50%的比例确定优秀班集体，学期末统一表彰，并作为推荐县、市优秀班集体的主要依据。2、获得优秀班集体的班主任同时确定为学校学期优秀班主任，并作为推荐县、市优秀班主任的主要依据。桓台一中附属学校“格致之星”评选活动实施方案为进一步完善学校“格致之星”评比活动细则，促进

13、我校学习风气的创建，特制定桓台一中附属学校 “格致之星”评选活动实施方案。一、评选方法 （一）星级学生晋级程序 班级“格致之星”年级“格致之星”校园“格致之星”。 （二）星级评选程序 1.班级星级学生评定程序 班主任认真组织全班学生认真学习桓台一中附属学校“格致之星”学生评定标准学生对照标准结合自己的表现向学习小组提交个人“格致之星”级别申请学习小组内依据个人申请互评确定小组每个成员的“格致之星”级别班主任组织各科任教师意见后确定本班每个学生的“格致之星”级别，各班在教室后墙布置一块学生星级展示牌，进行公示。 2.年级“格致之星”标兵竞选程序 班级“格致之星”学生向班主任提交竞选年级“格致之星

14、”学生申请书班主任同意后，申请学生做出竞选承诺，年级依据竞选承诺设定年级“格致之星”学生考察期年级对候评年级“格致之星”学生进行评定校内公示年级“格致之星”学生评定结果。 3.校园“格致之星”标兵竞选程序 各年级“格致之星”学生向学校提交竞选校园“格致之星”学生申请书学校组织展示候评校园“格致之星”学生典型事迹学校组织校学生会及学生代表共同评议确定校园“格致之星”校内公示校园“格致之星”学生评定结果。 （三）评定周期安排 1.班级学生星级评定每月一次。2.年级“格致之星”标兵和校园“格致之星”表每学期评选一次，学期末评选。 （四）评选结果运用 学校对当选班级、年级、校园“格致之星”标兵，在校内

15、张榜表彰，并通过公众号对其典型事迹进行宣传。对当选年级“格致之星”、校园“格致之星”学生的家长颁发喜报。二、“格致之星”学生评定标准（一）领袖之星：善于管理，乐于服务 1.积极参与学校的自主管理建设，踊跃报名参加学校团委、校学生会、班委会的竞聘。 2.熟悉学校以小组合作为核心的学生自主管理章程，组织相关成员民主制定自主管理的相关细则，不断推进自主管理工作的深入。 3.在学习、工作和各类活动中，认真履行所担负的管理职责，敢于并善于管理，机智、妥善处理相关事务。 （二）好学之星：目标明确，善于学习 1.学习目标明确，态度认真，能积极主动投入到课堂的各个环节中去，起到示范带头作用。 2.能独立思考，

16、自觉、主动学习，有一定的探究能力。在小组合作学习中，善于与人合作、交流，分享学习成果。 3.在预习、板书、质疑、展示等环节中表现突出，多次被评为班级预习之星、板书之星、展示之星、质疑之星。 4.能主动与老师沟通，及时反馈学习感受；大胆发表个人见解，为教师教学提出意见建议。 5.能够帮助其他同学一起提高学习成绩，积极配合班级提升班级的学习氛围。（三）科技之星：热爱科学，富有创新1.热爱科学，富有创新精神，具备一定的创新实践能力。2.该奖项用于奖励在各类科技竞赛和创新实践中取得显著成果，表现突出的学生。（四）操心管家之星: 事无巨细 热忱亲和具有管理能力、自制力较强；能主动参与学校和班级的管理，在

17、学生中有一定的威信，有一定的管理技巧，为班级管理作出了一定的贡献。（名额：每班一人。从班委、值日班长、合作小组组长、课代表等学生中选举投票产生）。（五）进步之星: 挑战自我 勇于向前1.思想表现进步显著，各种不良习惯和以往比有较大进步，量化评分在班级前茅，受到师生好评。2.学习目的明确，态度端正，勤学好问。学习进步大，每次月考等大型考试成绩在班内进步5个名次以上，经常受老师表扬。3.能够及时总结进步经验，与同学共享。（六）负重之星：坚韧不拔，百折不挠生长在贫困家庭或特殊家庭，身处逆境却有积极乐观的心态，对待生活，学习均有一种坚忍不拔的意志和百折不挠的精神，有较强的自我管理，自我约束能力，成绩优

18、良。（七）换位思考之星：团结互助，理解宽容 1.同学间友好、纯洁、平等地交往，以包容之心善待他人。2.不以强欺弱，不戏弄他人，不在背后讲别人的坏话。3.发生矛盾能主动作自我批评，不拉帮结派。 4.乐于助人，富有同情心。5.能积极配合班主任、任课教师及班干部工作。 6.拥有团队合作精神，能积极参与班级建设和小组合作学习。 （八）礼仪之星：  懂孝悌，知礼仪1.积极参加升国旗仪式，行标准的队礼或注目礼。 2.尊重长辈、老师、家长、友人。进校见到老师，主动问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。3.接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。&#

19、160;4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。 5.吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。 6.关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。 7.有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。 8.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。9.同学要互助，借用东西有借有还，不以强欺弱，不叫同学绰号。 参加集体活动保持安静，表彰、颁奖、讲话完毕要有礼貌地鼓掌。（九）孝顺之星：孝敬父母，尊老爱幼1.自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范。2.每天做一件孝心事，并有一定程度的改变，得到家长的认可。3.在家是“孝敬父母，尊老爱幼”的好孩子；在校是 “文明、勤奋、向上”的好学生；在社会是个“遵守公德、文明向上”的好少年。4.听从父母的教导，学会体谅父母。不惹父母生气，待人接物有礼貌。5.尊重父母教导，勤奋学习，不让父母过多操心，以优良成绩回报父母。6.体谅父母辛劳，主动分担家务，自己事自己做。不挑吃穿，不乱花钱，不增加父母精神负担、经济负担。7.能准确地说出父母的生日，并能以合适的方式表达自己的祝福。（十）才