四下16和我们一样享受春天(1)

1、1版本：人教版四年级下册语文第四单元学校：汉川市仙女山街道办事处第二小学 主笔人： 刘静课题16*16*、和我们一样享受春天学习目标1 1、 认识 4 4 个生字。2 2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3 3、 有感情地朗读课文。学习重难点重点：有感情地朗读课文，理解诗句，体会诗人表达的情感。 难点：激发学生憎恨战争、维护和平的情感。学具准备1 1、搜集近年来有关战争的资料。2 2、课件。学情分析四年级学生虽然对战争并不陌生，但是他们毕竟没有亲身经 历过，感受过战争，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资 料，让他们对战争，特别是战争中的妇女儿童生活状况有一些基

2、 本的了解，为理解诗歌的意思做铺垫。 在教学方式上， 读是理解 诗句的重要手段，将读、想、说有机结合起来，鼓励学生自主阅 读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。在自主、合作、探究中受到制止战争、维护和平的熏陶感染。n学习课时一课时教学 流程教师行为学生行为教与学的反思课 刖 预习布置预习要求预习提示：任务：1 1、自由朗读课文，要求读得 正确、流利。2 2、圈画不懂的字词， 查阅工具书，弄清意思.3.3、再读课文， 了解课文内容。4 4、提出不懂的地方 罗列在便签贴上。5 5、搜集近年来有 关战争的资料。要求：自主完成。对 话 春天1 1、 导入：今天我们一起来 学习高洪波先生写的一首 诗。

3、2 2、板书课题。3 3、师：你最关注课题中的 哪个词？（享受春天）4 4、 学生在课题旁边写一写 描写或形容春天的四字词 语。1 1、 齐读课题。2 2、 写一写描写或形容春天的四字词 语，全班交流。3 3、说说自己在春天最想做的事情。4 4、再用心地读课题。2导 入 新课5 5、师：在这美好的春天里， 你最想做的事情是什么？ 我发现大家在说春天里最 想做的事情时，脸上都洋溢 着微笑，非常快乐。其实用 四个字概括，那就是“享受 春天”。我们都能享受美好 的春天，可是还有许许多多 的人不能和我们一样享受 春天，在他们的世界里没有 春天，只有战争带来的痛 苦。 （出示战争中的儿童）所以高洪波先生

4、满怀希望 地与下了这首诗。预 习 检查纠错指导：认读易错的字 指导朗读：随机指导、评价， 奖励水星和火星。预习检测：任务：1 1、检查生字新词的读音。2 2、理解重点词语的意思。3 3、正确、流利地朗读每一节诗。要求：1 1、火星领读生字。2 2、水星说 说词语的意思。3 3、指名轮流朗读每 一节诗。评价：字音正确，理解准确，朗读正 确、流利。初 读 课文整 体 感知出示导学提示一：在学 生独学、组学时巡视了 解学情，在学生展示后 及时评价，奖励回答准 确，流利的一个组。导学提示一：初读感知【任务】有感情地朗读这首诗，说说 每一节诗主要讲了什么？【流程】1 1、自读思考，做上标注。2 2、小组

5、交流。3 3、全班展示。【规则】最先举手的小组获得展示权。【评价】回答准确、简洁、流利。品 读 课文体 验 情感过渡语：刚才同学们学 会了用诗中的重点词语 来概括每节诗的意思， 真了不起！现在我们再 来反复读，用心读，投 入地读课文，你们一定 会有更多的收获。精讲点拨1、引导学生对照课件 有感情地朗读 1-4 节，导学提示二：品读感悟【任务】：从第 1-41-4 节诗中任选一节 品读，交流有什么感受？【流程】：1 1、自选一节诗，自读体会。2 2、 同桌交流： 读到这里， 你想到了 什么？你的心情如何？ 3 3、全班展示。【规则】交流氛围最浓的同桌优先展 示。【评价】：感受深刻、感情朗读。品读

6、感悟：。1 1、看战争的课件，有感情地朗 读1-41-4 节诗，交流感受。2 2、说说前四小节诗在写法上有 什么相同的地方？3小结：读了高洪波先生的这 首呼唤和平的诗，每个善良 的人，每一个有良知的人都 会受到震撼。这就是诗歌的 魅力。虽然我们无法阻止战 争，但是我们能不断壮大和 平的力量！拓展延伸升华主题引导总结：是战争，让 这些美好的东西不复 再。2、过渡： 其实， 战争带 来的灾难远不止于此， 它还造成了怎样的灾难 呢？逐一出示课件。3、在学生独学和小组 交流时巡视学情。在学 生展示时，引导有感情 地朗读。引导学生体会 诗歌表达的思想感情， 根据学生的回答情况进 行奖励。4、激情导读：这就是诗歌，这就是诗歌的力量。残酷的战争让很多人失去了双手，失去了亲人，失去了家园，甚至失去 了生命。所以高洪波先 生在第五小节中呼吁 -（师生齐读第五小 节）拓展练习：（出示课件） 1 1、 让学生口 头练习。2 2、让学生动笔写 心愿卡 。思考：诗中四次提到“这究竟是为 什么”表达了怎样的思想感情？1 1 、去掉最后一句，学生对比读。2 2、师生合作，有感情地朗读， 体 会表达的情感。品读感悟：有感情地朗读第五节诗，读出对和平 的希望和祈盼。说写训练：用“我们希望，我们祈盼的句式，把你最想说的话写在心愿卡上，送给战火中的孩子。1