六年级毕业班英语教学经验交流

1、六年级英语工作经验交流尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天，能在这里就六年级英语教学工作与大家 进行探讨交流，我深感荣幸。首先，我衷心的感谢领导给我 提供这次交流的机会。我从事六年级的工作有几年了，积累 了一些小小的经验，现在和大家分享一下我的经验。一对学生严格要求抓好课堂40分钟，提高课堂效率，严格要求学生。平 时在课堂上严格要求学生，该堂课上要求会写的单词，该做 好的句型练习，一般在课堂上完成。目的是让学生进行独立 思考，独立完成，不占课余时间，让学生减少抄袭现象。差 生完成不了的， 我就在旁边辅导， 直到全部学生都过关为止。二、 有效地指导学生学习1反复复习主要单词、注意新旧结合新标准教

2、材六年级上下册的新单词比较少，而单词主要 集中在四五年级教材上，所以我在上六年级的教材时，常常 会将四五年级的主要单词提炼出来， 要求学生进行读写， 这 样可以让中上成绩的学生记忆犹新。比如像listen to music、play football、play chess等等这些单词，上课时 我把它们做成单词卡进行教学， 下一节课再进行听写。另外， 我还每周抽出一节课复习五年级的单词，要求学生进行听 写。另外，我还注意单词、句型的新旧结合。在教六年级下 册第一模块时，主要是讲食物的单词和句型what do you wantto eatdrink。在上新课前十分钟，我就把前面所有的食物精品文库欢

3、迎下载2单词都复习一次，到lets talk环节时，我提问了五年级 下册的句型“what do you have for breakfast”和四年级 上册的“do you wantsome rice”。2.培养学生记忆单词的习惯。教学中， 我主要采用联想记忆法和归类记忆法帮助学生 记忆单词。联想记忆法，即看到某个单词，应该回想一下， 有没有和自己以前记忆的单词在形或意上近似的。如shirt、girl、bird、T-shirt都含有ir，就可以利用这个 方法进行记忆。归类记忆法就是把单词进行分门类，女口：动物，人物等，进行分类记忆。记忆单词，还要根据音标、 音节，元音字母组合的读音规则记忆。日

4、积月累学生就会慢 慢发现字母组合的发音规则，根椐这些方法去记忆单词，既 觉得简单，又记得牢固，会受益终生。单词记忆多了，词汇 量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升。3.注意知识的整合和归类新教材的内容比较多，所以要注意知识的整合和归类。 我采取以“词”串讲的方式进行综合复习，如在讲试卷时遇 至U“whatsyourfavourite clour”这个句子时， 我就举一反三， 复习“what syourfavourite festival fruitfoodsong” 这些句 型。每教完一个模块，我就进行一次句型归类。如果这个单 元主要是精品文库欢迎下载3变否定句，我就把它们全部整理出来，

5、包括can的否定句、be动词的否定句、have的否定句、助动词的否定 句，在综合作业上做作业。4.帮助差生差生的形成，原因是多种的。但是他们更多的是需要帮 助、鼓励和信心。我在课堂上让差生完成简单的练习，让他们记忆容易的 单词，以增强差生的学习自信心，并利用多余的时间，进行 个别辅导。我选出英语水平较好的学生做“小老师”，一对一帮助成绩较差的学生，帮他们记忆单词，在班级里形成良 好的英语学习环境。三.鼓励学生，奖励学生我不打骂学生，不讽刺学生，尽量培养学生的自信心， 充分发挥学生的非智力因素，吸引学生的兴趣，让学生认为 自己学有所得，学得有荣誉感。每次考完单元试，我都不忘 对学生进行小小的奖励。每考及格一个单元，就奖励一张小 贴纸；连续考及格三个单元就奖励一张大贴纸。达到优秀的（