四年级英语上册第三单元教案(6课时)

1、UNIT 3 My friends第一课时教学目标：1、能听懂、会说 Whats his name? His name is. He s.2、能听、说、认读 I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is.教学重难点：1、词汇： Chinese, friendly2、Chinese, his 的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。2、John 和他妈妈的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1问答练习： Whos your best friend?2

2、做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人 是谁。尽量多做几组，练习句型 Whos he/she? He/She is ,.（二）呈现新课（ Presentation）1 新课导入。教师先自我介绍 My names然后提问一名男生 Whats your name?亥名学生回答问题后，教师对大家说：His name is He is,教师问学生：Whats his name? 启发学生回答：His name is.教师继续指其他男生,让学生回答：Whats hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问 Whats your namel 另一个学生回答 His n

3、ame is.（多做几组）2. 教师指着一个女生说：Shes Her name is .然后问学生：Whats her name 让学生 试着回答： Her name is. 教师再指几个女生问： Whats her name? 让学生两人一组做 Whats her name?Her name is.的问答练习。3.教师出示课文人物图片，让学生做问答：Whats his/her name? His/Her name i、s、。4. 出示班里某个学生的照片， 教师说： Look, I have some pictures.Look at this picture, whocan tell me

4、his /her name?5. 句型 His/Her name is、。6. 教师依次出示一些学生的照片， 让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.7.教师出示 John 的图片问：What s his name?学生回答 John 教师再出示他妈妈的图片，说：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mothe 解释 Chines

5、e.教师： We are all Chinese, because we are all fromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词 Chinesa8. 让学生就对话内容回答问题。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong?9、 听录音，跟读对话。10、 让学生表演课文对话。（三）趣味操练（ Practice）1. 做“猜人”游戏。与 Lets play 部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他 同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend

6、 is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whoshe?2. 听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟 他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy? A girl?其他学生判断 Yes 或 No。 如果回答对了， 全班同学再问： Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。 全班同学用 Yes或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来， 就算输了。（四） Homework:回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。第二课时教学

7、目标：1. 能听懂会说本课对话： I have a good friend.Hes tall and strong.Who is h？eHis name is.2. 牢记新词组和单词： tall and strong， short and thin， friendly， quiet 教学重难点：1、 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与 想象力。2、 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、 引导学生积极与他人合作， 共同完成学习任务， 并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、 Warming up (热身活动)1Gr

8、eetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。 Whats your name? My name is ,What s his name? His name is,2播放歌曲“ My friends ”二、 Presentation1、 拿出 Sarah 的头饰，介绍 This is Sarah. She s my friend.强调女孩的时候要用 shes, 继续介绍 Shes friendly and cute.(Teach the new words.) Chant: friendly friends , friendly friends,friends are friendl

9、y.2、T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/sh？e 学生跟读。3、Ask and answer: (have a train)S1: Do you have a friend?S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is.(以开火车的形式既巩固了练习了句型。 )4、教学单词 short, tall, thin, strong。 出示有一高一矮的人物图片：-He?s tall. What?s he like?- He?s short. 出示有一胖一瘦的人物图片，-He?s thin and He?

10、s short .5、 教学单词 cute 和 quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。He is cute./quite.让学生想想 Who is cute./quite?is cute./qu 学生学习单词cute./quite。观察和理解单词 cute./quite,结合句型进行操练，并能表达出cute./quite 的表情，最后结合句型 Who is cute./quite? is cute 进行巩固。6、Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文， 要求学生完成一定的任务，I havea good friend.Hes t

11、all and strong.Who ishe？His name is.7、猜一猜：eg: S1:l have a friend.Shs/He?s (short, tall, thin, strong .)S2: Who is she/he？S3：His/Her name is.8、 Let s cha n。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业：让学生听录音，跟读 B 部分 Let s talk 的内容和 Let s chant 的内容，边读边做出相 应的动作。第三课时教学目标：1、 听、说、读、写词汇 nose note CokeMr.Jones2、 在实际情境中灵活运用以上所学词汇

12、。3、 培养学生良好的英语拼读习惯。教学重难点：听、说、读、写词汇 o 的发音教学准备：点读机教学过程：一、reparation1播放 Let?s do 的录音，学生边听边说边做此部分的活动2. 播放 Let?s spell 的录音学生跟读。3. 学生以“开火车”等多种形式练习nose note Coke Mr.Jone4. 让学生在小组内互相检查单词的认读 nose note Coke Mr.Jone5.播放 read and listen 的录音继续巩固四会单词 nose note Coke Mr.Jone二、Let?s write1. 教师范写 nose （看图，说一说，拼一拼）生在英语

13、练习本上仿写三遍2. 以同样的方式读写 note Coke Mr.Jone 教师要巡视指导学生单词的书写 , 也可请书写的好的孩子上台展示。三、作业抄写书上的单词。第四课时教学目标：1、 能够听、说、认读句型：Whathis name? His name is.,who is he?2、 能够在情景中运用句型： Whathis/her name? Who is he/she 并能够回答。教学重难点：1、句型：What s her name? Her name is-He/She likes2、词汇： some3、区别 What s her name 与 What s his name?4、 区

14、分 Who s she? WhO s he? he, his; she, he 本身人称代词与物主代词易搞混。 教学准备：1、John 和 Chen Jie 的面具。2、教学点读机。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What s his name 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用 What s her name 来询问）2.Say something about your friend: I have a friend. He/She hasHe/She

15、is He/She likes （二）呈现新课 （ Presentation）1 做“猜物”游戏。 教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教 师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or gree?2. 教师提问学生：Have you got brothers or sisters 让学生理解 or 的中文意思。3.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“ Boy or girl? ”学生答“ A boy.”教 师问： What s his name? 做这个游戏时教师可有意识

16、地点向男生。 继续游戏， 指向女生问： Whos this girl? What s her name?4教师出示 Chen Jie 的面具（给学生看面具背面） ，问学生 Boy or girl? 学生答出 girl. 教师再问： What s her name?5、 教师出示 John 的面具（给学生看面具背面），问学生 Boy or girl?学生答出 boy。 教师再问： What s his name?6 .教师：Chen Jie and John are talking about their friend 让学生看书。7看完回答问题： Who s Chen Jie s friend

17、? Who s John s friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读 chant。(三)趣味操练 ( Practice)1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问： Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了， 全班同学再问：What s his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 Yes 或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了 2传话游戏。每一

18、纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上 面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生， 这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话 说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。第五课时教学目标：1、 听、说、认读短语 long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes2、 听、说、认读句子 My friend has blue glasses.I?ts Wu Yifan.His glasses are blu

19、e. 教学重难点：1、 听、说、认读短语 long hair、 short hair、 a green bag、 blue glasses、brown shoes 。2、 glasses 的发音；短语的灵活组合。教学准备：1、五位同学的图片2、录音机及相应磁带教学过程：一、warming-up/review1、sing a songColour song(review colours)2、复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。3、free talk Talk about your friends.He?s.She?s.二、 Presentation1、 借助前面的 free talk 教师

20、： I have a good friend.She?s tall.She has long hair.But I have shorthair.（指着自己的头发）从而引出 long hair、short hair 小组间练习。2、 Look!This is Amy .She?s our friend .呈现 Amy 的图片。教师指着 Amy的鞋子，领读 shoes.What colour is it ?l?s brown.引出 brown shoes.呈现不同颜色的鞋 子，让学生试着颜色单词和 shoes 的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。3、 Look!This is Wu Yifan.

21、.He ?s our friend ,too 呈现 Wu Yifan 的图片。教师指着 Wu Yifan 的眼镜，教读 glasses 强调 es 的发音。His glasses are blue 强调 blue glasses.4、 指着班里某位同学的 bag, a green bag 小组内说说彼此的书包颜色。5、 打开课本 28 页，让学生跟读短语。三、Practice 教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。四、 Homework用英语描述自己的一位朋友给家长听。第六课时教学目标：1、能听说读写本课时第二部分 Look,choose and write 中的四会单词。2、能听、说、认读本课时的重点句型： What?s his/her name? He/She is、He/She has, 并能在情境中进行运用。3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学重难点：1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。2、 理解 What s his/her name 和 Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听 说读写。教学准备：1、Sarah 头像。2、教学图片。3、点读机。教学过程：课前：播放 Let?s sing 中的歌曲Friends（一）热