学弈导学案新

1、陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级语文班级组名姓名日期科课目题学习目标重难点明确目标（2 2 分钟）结构预习闯关 自测 （1 15 5分 钟）整体感知理清脉络20分钟总结评价提升3 3 分课题1 1、读准字音，认字学学弈弈型5 5 个，写字 8 8 个，读通句子，初步感知文意。2 2、抑扬顿挫地朗读课文，感受文言文的语言特点。初步感知文意，抑扬顿挫地朗读，感受文言文的语言特点。导学流程1 1、谈话导课“富贵不能淫，贫贱不能移动，威武不能屈”是谁的名言？今天我们就学习他的 一篇文言文学弈。2 2、全班齐读本课学习目标。1 1、2 2、3 3、独学，完成下列练习。给加点的字注音 奕（）惟

2、（）弗（ 对照译文，说说下列重点字词的意思。善：使：诲：俱：弗：若：自读、互读、小组齐读课文。） 矣（）棋（俱（）苴:丿、非:鸿鹄:然：援:缴:一、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。三、评出最有价值的问题：环节、学法、时间自学：反复读课文，完成随堂笔记 1 1。学法：文言文、译文对照学习，抓重点词句概括课 文主要内容。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流一一全班展示自学：理清课文层次，划出朗读节奏。学法：1 1、文言文共有几句话？思考这几句话之间有什 么关系，尝试在课本上给课文划分层次。2 2、反复读课文，给课文划出正确的朗读节奏。 展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流一一全班展示总结

3、提升：1 1、抄写课文。2 2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容 进行总结提升。自我评价:组长评价:随堂笔记这篇课文主要讲了给课文划出朗读: 节奏弈秋， 通国之善弈者也。 使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为 听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuzhu6）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤（y yd）?曰： 非然也。抄写课文（原文）：教师评价:学习 目标1 1 对照译文，理解课文内容，懂得做事必须专心致志，不能三心二意的道理。2 2、表演学弈，深化对课文的理解。重难点理解课文内容，懂得做事必须专心致志，不能三心二意的道理。导学流程明确目 标（2 2

4、分）1 1、回顾旧知，齐读课文，说说课文主要讲什么内容？2 2、全班齐读本课时学习目标。品味 研读问题探究（2828 分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一： 两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，结果一样吗？为什么？你从中受到什么启发？1 1、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuzhu6）而射之。学法：1 1、对照译文，理解文言文。完成笔记1 1。2 2、细读原文第二句话，用自己的话说说两个人的表现有什么不同？完成笔记2 23 3、细读原文后两句， 思考： 两个人学习的结 果一样吗？你认为是什么原因？你从中受到什么启 发？完成笔记 3.3.全班大展示（方式自选）方式：感情朗读、黑板

5、展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。为是其智弗若与曰：非然也。2 2、3 3、探究二：用恰当的成语评价两个弟子，表演学弈。学法：1 1、结合两个弟子的表现，用恰当的成语评价 他们，比比谁写的多。2 2、以组为单位表演课文内容。提示：想象一 卜两人当时的动作、神态、语言。可以适当插入人 物对话，弈秋的教训、赛棋的情节等，但不可背离 课文随意发挥。第一个弟子：第二个弟子：当堂 测练（8 8 分 钟）感情提升，拓展练笔：如果两个人都专心致志，发生的故事可就不大一样了。按这个设想，完成随堂 笔记 4 4学法：大胆展开想象，设想其他因素（比如能否理 论联系实际、活学活用，下棋时镇定冷静的心态等） 会不会造成另外的结果。全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4 4、总结（2 2 分）总结提升：教师对本课学