利用开放式网络环境推动教学-2019年教育文档

1、利用开放式网络环境推动教学现代社会的发展对教育提出了越来越高的要求， 同时现在科 技特别是网络技术也给教育提供了越来越多、 越来越广阔的发展 空间。为了适应社会的发展， 为了适应新课程改革 . . 现就作为目 前教育的主要阵地学校 （中学） 如何利用开放式校园网络的 网络环境推动教育的改革和发展提出自己的一点看法， 以抛砖引 玉。一：开放式校园网络的含义顾名思义， 开放式校同网络就是以计算机为基础， 把本来独 立分散的多媒体教室，语言室、控园广播和电视系统，电脑房以 及教师电脑形成局域网， 对外与因特网联结， 对内则对学生和老 师开放的网络系统。开放式校园网络下的资源库包括 1 1、面对教师的

2、资源库：如 a a 教学图片库 b b 视频片段库 c c 教学动画库 d d 电脑小课件库 e e 常用 软件等 2 2、面对学生的资源库：如 a a 带有讲解的试题库 b b 各门学 科的各章节的小练习 c c 面对学生设计的课件等二：开放式校园网络下的学生和教师 新课程强调以先进的教学理论为指导， 以学生为中心， 认为 学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者 . . 教师只起帮助和 促进作用。因此，要充分发挥校园网络的功效，培养教师和学生 的信息技术意识、提高应用信息技术的能力是至关重耍的。1 1、抓学生意识，培养学生自学的能力（1 1）从激发学生兴趣入手，培养学生信息技术意识 人们常

3、说“兴趣是最好的老师” . . 只有激发学生对信息技术 的浓厚兴趣 . . 才是培养学生信息素养的根本。学校要正常开设、 重视信息技术课； 在教学中要注意除了课本知识应适当补充一些 基本技能激发兴趣、培养能力；同时，教会学生登录国际互联网 站，登录一些适合学生学习活动的网站，如：中国少年报、雏鹰 网、曙光网等 . . 学会利用网络环境，从网络中采集素材。（2 2）积极并展电脑制作比赛，在实践中提高能力。培养学生对信息技术的并趣的另一个途径是组织学生参加 学校或各级比赛， 如“电子报刊小制作”、 “电子幻灯小制作”、 “网页小制作”、“程序小设计”等。2 2、抓教师意识，通过培训能力跟上 教师充

4、分利用校园网络的功能进行新课程改革， 首先必须要 思想重视。其次，要培训老师使用电脑技术的能力。其中应该注 意以下几个问题：（1 1）培训课程的设计首先应该解决的是如何获取信息，而 不应开发信息或者是程序设计 . . 因为培训的目的是让学科组教师 掌握获取信息，分析信息和开发信息的能力 （即信息素质教育）（2 2） 对于广大教师而言， 不应提倡开发课件， 但是要积极 制作积件，收集素材、使用课件等。三、开放式校园网络环境下的教学开放式校园网络下的教学能够体现课程整合的思想， 同时在 网络环境下学能够真正进行自主性学习。 以在学校网络环境下上的一节语文课为例。 教学任务：议论文写作 教学目标：通

5、过对网络上优秀议论文的分析让学生模仿进行 写作，培养学生的分析、归纳和文字表达的能力。教学准备：（一）、确定文章论题、讨论范围。（二）、任课教师在互联网上查询瓷料、剪辑地址材料，确定论据和分析材料，并把内容打印分发给学生。教学过程：l l 、教师授课简要复习议论文的写作特点和写作方法 . .（5 5 分钟）2 2、收集资料 学生根据老师课前所提供的网址去搜集材料（1010 分钟）（学生可根据老师分发的材料自主协作的学习）4 4 电脑写作-剪辑材料并通过文字处理形成自已的小论文（1515 分钟），教师通过网络对学生的文章进行批改，并通过 电子教室及时向学生作讲评。教学思考；1 1、由于网络信息的广阔性、 多样性和不可监控性 . . 上课期间 就需要老师的宏观调控，而且在授课之前必须对整节课进行更多 精力的策划。2 2、由于网络的技术性 . . 学校在开展初期可有信息技术老师协 助进行。3 3、用电脑学习学生自主性高、兴趣浓，也需要学生具备一 些电脑知识基础。 同时学生的年龄和性格特点决定了学生的自控 能力差，这时需要老师授课时正确引导合理疏导学生的兴趣。高科技引来的教育改革已经不可避免。 现在越