六年级《税率与利率》 教学设计

1、六年级?税率与利率? 教学设计 一、教学目的一知识与技能1.理解“纳税及“税率的含义，并能进展有关应纳税额的计算。2.理解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进展一些简单的计算。二过程与方法通过自主探究学习，体会到知识之间是互相联络的。三情感态度和价值观1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的荣耀和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的亲密联络。二、教学重难点教学重点：理解“纳税“税率及其相关概念的含义，并能进展应用。教学难点：将“税率与“利率相关问题与百分数应用题建立联络，正确解决实际问题。三、教学

2、准备请学生课前搜集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。四、教学过程一创设情境，引入新课1.课件出示教材第10页主题图同学们，我们的祖国正在蓬勃开展中，为了让祖国更强大，人民生活更美妙，国家投入了大量的人力、物力来进展建立，你知道这些钱是哪来的呢?2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?【设计意图】通过图片展示，课前信息的搜集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。二结合情境，学习新知1.理解“税率的含义。1自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。2反响：根据自己的理讲解说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?3介绍自己所理解的纳税工程并进展简单介绍。2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。1

3、课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?读题，说说“营业额的5%是什么意思?这里的5%就是指的税率。学生独立完成。集体交流反响，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率=营业税。2练习：出示教材第10页“做一做。李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?老师可以适当补充有关个人所得税的税

4、法规定。学生独立解决问题。集体交流反响，知道在这种情况下有如下关系成立：总收入-免征收部分×税率=个人所得税。3比照两道题，理解税收的算法各不一样，要根据实际情况进展计算。【设计意图】在理解税率有关信息的根底上，进展问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而获得较好的学习效果。3.理解“利率的含义。1除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建立的行为。你对储蓄有哪些理解?学生根据课前了讲解一说2自学教材第11页内容，初步理解本金、利息、利率的意义。3结合实例理解信息

5、。实物投影出示存单的凭证这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少?这是2019年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么?小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济开展的需要确定的。【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步理解本金、利息、利率的根底上结合实例进展理解很有必要。4.学习利息的计算方法1课件出示教材第11页例4。到期后，王奶奶一共能取回多少钱?到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分?我们可以先算出什么?试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。反响交流。预设1：5000×3%×2=300元;预设2：5000&t

6、imes;3.75%=187.5元;预设3：5000×3.75%×2=375元。哪种算法是正确的呢?想想利息的多少跟哪些因素相关?该如何计算?讨论得出如下关系式：利息=本金×利率×存期。小结：存期不同，利率也不一样，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息，讨论利息的计算方法，在反响中进展辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学生对知识的掌握会更稳固。一共可以拿到多少钱呢?口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。2尝试练习：课件出示教材第

7、11页“做一做。2019年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?学生独立解答。交流反响。重点比照两种解题方法：方法一：8000×4.75%×5=1900元 8000+1900=9900元方法二：8000×1+4.75%×5=9900元说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样考虑的。3老师：我们是如何计算利息的?在计算时要注意什么?【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习才能。三稳固练习1.根本练习课件出示教

8、材第14页练习二第6、10两题。1李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元?2小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?学生独立完成。集体交流反响。比照两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。3课件出示教材第14页练习二第9题。下面是张叔叔2019年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱?要知道到期时张叔叔可以取回多少钱，得知道什么?根据答复出示银行存款利率表存期半年，在计算时要注意什么?集体交流反响。2.实际运

9、用在过年的时候你收到过压岁钱吗?假如把这些压岁钱存起来，你打算怎么存，到时会得到多少利息?你准备怎么使用?【设计意图】数学来源于生活，效劳于生活，用生活中的实例设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问题的方法。四课堂总结，课外拓展1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么?2.课后调查选做：1问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?理解我国对个人所得税的税收规定。2理解家里的储蓄情况，理解我国最新的储蓄利率的信息。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一

10、句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活严密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡