用心、用情,做的班主任VIP

1、用心用情，做xx的班主任xxxx津xx中学方胜琴年年岁岁花相似，岁岁年年人不同工对每一个学生、对每一届学生负责任，这是我为师的宗旨。-题记自参加工作近二十年来，我就一直担任班主任工作。虽然每学期都有工作小结，可xx之间的正式经验交流机会并不多，其实大家都有共识：当班主任真累！当班主任真苦！但是我想：工作中只要你用心、用情，关爱学生以xx之心、教育学生以xx之心、鼓励学生和引导学生以探索之心，你也会累中有欣慰，苦中带着甜。因此我也非常珍爱学校授予我的最美老班”的光荣称号。当了多年的班主任，我养成了总结经验教训的思维习惯，有事没事，我都会把身边的事和我的工作联系起来思考，并随时在带班中活用，收效很

2、大。我总结了以下几点经验与大家共享。一、用责任心去工作，树立良好的班主任形象，发挥班主任榜样的作用。xx说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正所谓学高为师，身正为范。爱学生是教育的根本。只有心里爱学生，装着学生，才会想学生之所想，急学生之所急。当然，爱学生不只爱优生，更要xx。以自己的实际行动来感染和感动学生，学生才会信服并xx你。首先，我要求自己一定要为人师表：无微不至关心和爱护学生，在学生面前展现出对生命的热爱，对工作的认真。班主任日常表现出来的事业心和认真踏实的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，这些都会转化为特殊的感召力。例如：某一届班上有个女生，学习成绩科科都弱。经

3、过家访，我了解到根本原因是她父母离异，跟着父亲一起生活，而她父亲由于开饭店，很少有时间照顾她。我就利用假期时间义务给她补课，中午还经常留她在家吃饭。xx之间就像母女，无话不谈。孩子由原先的自闭渐渐打开了心扉，和我倾心交流心中的秘密。我发现这孩子其实是很健谈的，她的内心原来是有对xx的深深地渴望。有一次她动情的对我说：我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的听着孩子这些肺腑之言，我很激动也很感慨，也更像学生的妈妈一样用心待她。那位同学的各科成绩也随之有了很大的进步。我想教师仅有泛爱还是不够的，要爱到学生的心坎上，这样的爱才更有力度，因为那是学生学习的原动力。其次，班主任的行为规范也直接影响到学

4、生。我要求学生遵守的班级规章制度和职责同时，我首先要做到。如进入教室，先将讲桌擦一擦，整理干净讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。例如09届我班上的胡XX同学，虽然成绩不错，但平时表现很散漫，很多科任教师都反映他纪律观念差。经过仔细观察，我发现他很喜欢xx,并且颇有实力。当课老师告知他又开小差了，我便带着他来到操场和他比赛，并在和他一起跑步时表扬他，称赞他的速度快、耐力好，进一步引导他思考，如果把这种拼搏精神运用到学习中，肯定能够再上一层楼。当他在校田径运动会上又拿了两项冠军时，我便利用这个机会，在班上进一步表扬

5、、鼓励他，并号召全班同学向他学习。他对我的用心、用情深有感应。慢慢地，他在学习、纪律上的表现越来越好，最终成为品学兼优的尖子生。再次，教好书是育好人的前提。在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。例如：我曾在中途接手初三的一个班，整体成绩比较弱，而且xx较多。第一次开家长会时，学生们都很担心我会向他们家长告状。有个学生甚至说：家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还会挨顿揍另一个学生也说：这已经是咱们的家常便饭了，爱咋地就咋

6、地吧。”了解了学生的心理，我决定开一个别开生面的家长会，变告状会”为裳扬会”。在会上，我对学生的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步充分地给予了表扬和肯定。对家长说：不要紧盯着孩子的缺点，否则会把他们的缺点放大，好孩子是夸出来的，我们大人也需要赏识，千万别放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好这次家长会上，家长脸上没有了尴尬的表情，有的尽是希望的笑容。家长们对我的建议纷纷表示认可、赞赏，都愿意改变方法，用心待儿。第二天，几个学生主动找到我说：老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取考上理想的高中我很欣慰的说：我相信你们能够做到，也期

7、待着你们的进步，你们要把目标定得现实点，跳一跳就能够得着。”二、重视班委xx建设，实施学生的自我管理，增强班级凝聚力得力的班干部是班级工作的灵魂，树立良好的班风，培养优秀班委的作用不可低估。这样，选取优秀的班干部帮助我们管理班级就显得尤其重要了。这项工作是一定要多xx,多花时间，选出认真负责、责任心强的班干1、民主选举班干部。对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐、推荐，再民主选举，组建班委会，当然这必须在我的引导下。对于当选的班干部，要培养他们的工作能力。同时，尽量多设一些岗位，明确职责，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。2、建立值日班长制每天的值日xx就是值

8、日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班级xx,检查xx部的工作情况。这样培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。3.事事落实到个人我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干”的制度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置”，从而形成责任意识。4、制定切实有效的规章制度职责和细则。讨论并拟定班级规章制度和职责，形成文字，当然都是暂行的。这个拟定过程学生参与进来，我来把关，但有些还要根据班级实际做出调整修

9、订。5、每周五召开10分钟例会，依据班级xx对本周一小节。表扬进步，改正不足。三、密切与科老师联系，形成合力，用爱心和信心感染学生，营造xx班级在班级管理中，我努力做到xx有度、亲切随和，公平、平等地对待每一位学生，让每一个学生感受到老师对他的关注。1、关注xx的成长不歧视差生和犯错的学生。对待经常犯错的同学总是耐心思想教育，帮助认识错误。从最后的一名学生抓起是我带班的原则。我发现表现差的学生大多是留守儿童和外来务工子女，需要倾注更多的关爱。如对xx等同学倾注了不少的心血。2、不要忽视那些默默无闻的学生。密切与科老师联系，及时了解学生的学习状态。对学习成绩较差或中等但守纪的学生，要帮助分析原因

10、，肯定他的努力和优点，帮助增强信心。用赞许与激励鼓舞起学生的上进心、激起共鸣。而只有共鸣的生命，才会有激情和创造。如某学科测试后，要关注学生的分数，及时点评，个别交流。3、建立学习互助小组。引导学生学会合作学习，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的xx,让他们感受到自己在班上有一席之地。如：两年来，班级学生座位始终以学生个子高矮来安排，同时照顾视力较差的同学，学生相互之间能谦让。4、对班级所取得的进步要大肆表扬，有利于树立信心、增强学生积极性和集体荣誉感。四、重视学生的思想工作，注重学生良好品德和习惯的形成我的教育理念：品行比学习重要、态度比成绩重要；我是教数学的，却

11、不厌其繁的给学生上政治课”。重视班会课对学生进行身心教育，积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘潜能，激发斗志！帮助学生提高认识，提高思想境界。还充分利用课余时间，和有关学生谈心，及时进行针对性的教育。平时对学生的日常行为规范严格要求：如仪容仪表、穿校服、戴校牌等。过节老师送小礼物。引导学生学会做人、学会学习、学会生活五、重视文体活动，尊重学生个性和特长的发展对于学校的各级各类活动，班主任要全力提倡，这是形成凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。同

12、时，积极参加学校的各级各类活动，有利于培养学生的兴趣爱好和特长的发展。因此，在学校的领导下，我们上好特色课，积极备战学校运动会、艺术节，积极参加社团活动和年级组的活动。不仅取得了优秀的成绩，为班级学校争光，同时培养了学生的兴趣和能力。六、宽容与理解，落实三沟通”。1、做好与家长的沟通。平时要积极与学生家长沟通联系，尊重家长，但不能把联系变成告状。学生有进步，更要告知家长。这对家长和学生都是一种鼓励。定期召开家长会，会上表扬、鼓劲，会下指出不足，共商解决办法。坚持津中百名教师访千家”活动。平时坚持不定时家访，争取对学校工作的理解、支持和配合。只有家访才能全面了解学生，以便于有的放矢进行教育2、善

13、于与科任老师沟通。与其他授课老师保持紧密联系，对学生各科的表现和缺差情况了如指掌，并及时督促改正不足。3、让学生懂得道理，实现与学生的沟通。表现之一：写周记。一年多以来，坚持让学生写周记，从周记中了解班级状态，发现问题及时解决。每次考试之后，要求写反思总结，并制定下次努力的目标和计划。通过写周记不仅提高学生的写作能力，还引导学生掌握良好的学习方法，培养学生竞争意识。表现之二：对学生的宽容、理解。多鼓励，少批评。对学习成绩不理想的同学，对那些犯错的同学，对他们要把握好教育管理的宽与严，要留给学生适当的进步或改过空间。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适

14、时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。对他们偶尔的个性”言行要有宽容的心态。青春期的学生，不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，更不需要写惩罚性的检查。否则，只能起到相反的效果。如：早恋现象。总之，时时关注，但从不步步紧逼。表现之三：引导学生对科任教师和家长的理解。班主任要引导学生对每门学科学习阶段的特征的了解和重视，全面均衡地可持续的发展，要充分肯定科任教师的优点，感恩老师。让学生亲其师，信其道工这有利于xx积极性的提高。帮助家长与孩子密切沟通，创造有利的家庭学习氛围。教育是一门科学，管理是一种艺术。我从教二十年，坚持做到四心”：致力教书育人的xx之心、探索xx新风的xx之心、不断加强学习的进取之心、积极开拓创新的探索之心。班主任一一学生成长中的重要引路人”，对学生的影响无疑是长远而不可逆的，这就需要我们不断总结交流，尽可能提高我们的教育管理水平，做一名xx的班主任。我的教育理念：品行比学习重要、态度比成