六年级数学教案《一个数乘分数》教学设计

1、六年级数学教案?一个数乘分数?教学设计教学重点：计算法那么的掌握。教学难点：一个数乘以分数的意义。教学过程：一、复习。计算以下各题并说出计算方法。上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。二、新课。引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。板书课题：一个数乘以分数理解一个数乘以分数的意义。第一幅图：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？指名列式，板书：问：表示什么意思？指名答复，板书：求个或求的倍。出示第二幅图：一瓶桔汁重千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？指名答复：半瓶用表示；式子为：。说明：是求的一半是多少，也就是求的是多少。板书：求的。出示第三幅图：一瓶

2、桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？指名答复，板书：，问：表示什么意思？指名答复，板书：求的。引导学生小结。指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？引导学生得出：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义一样；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。学生齐读课本的结语。练习：课本的做一做、题。说一说以下算式的意义。理解分数乘以分数的计算方法。出例如先出示第一个问题。问：你根据什么列出式子？得出：根据工作效率工作时间工作总量列出式子：。问：假如我们用一个长方形表示公顷，那么

3、公顷怎样表示？学生答复后，老师出例如的图问：公顷的是什么意思？出例如图要求学生观察图，问：在图中的对于公顷来说，是公顷的几分之几？引导得出：观察这个式子有什么特点？出例如的第二个问题。学生列式，老师再出例如图问：已经求公顷的是公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？板书：公顷引导学生小结分数乘以分数的计算方法。观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？老师归纳，再看书上结语。再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。例：做一做。三、稳固练习：练习二第、题。四、小结。这节课我们学习了什么内容？一个数乘以分数的意义是什么？分数乘以分数的计算方法是什么？五、作业。练习二第、题。板书设计

4、一个数乘以分数分数乘以整数的意义和整数乘法的意义一样；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少分数乘以分数的计算方法是什么老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。公顷教学反响：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增