用爱创建美丽留守详解

1、用爱创建“美丽留守”试论农村学校教育对留守儿童的重要影响江西省抚州市金溪县琅理镇中心小学：吴然【摘要】：随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体一一农村留守儿童。作为祖国下一代的中坚力量，如何才能让这些孩子健康快乐的成长，最实际、确实可行的方法，那应该就是离他们最近的学校教育，而教育者的关爱将是创建“美丽留守”的法宝。【关键词】：留守儿童；农村教育；关爱；留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。据全国妇联发布的全

2、国农村留守儿童状况研究报告显示：农村留守儿童总数约5800万人，其中全国14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。正如温家宝总理所言，中国农村留守儿童总数正呈持续增长趋势。【1】而在这5800的留守儿童中，79.9%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%勺孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。下面将从农村留守儿童存在的问题及原因，在社会各界对这些问题提出的一些解决方法中突出学校教育的重要性进行简要论述。一、当前农村留守儿童存在的问题及原因1、亲情疏远，心理失衡父母外出打工，与留守儿童聚少离多，疏于管教、缺乏沟通，远远达不到作为监护人的角色要求。亲子关系相对疏远，亲情的教育功能、情感

3、交流功能和保护功能几乎丧失殆尽。而占绝对比例的隔代教育又有诸多不尽如人意之处。这种状况导致留守儿童“亲情饥渴”。由于远离父母，亲情关怀的长时间缺失，亲子之间缺乏必要的沟通，家庭监管缺位，而监护人只停留在吃饱穿暖、不出意外之类的浅层关怀方面。对留守儿童的心理健康问题介入较少，这对留守儿童的心理健康极为不利，常引发种种心理病症：如情感淡漠、自暴自弃、焦虑自闭、自卑懦弱、悲观消极、忧郁多疑。调查显示：近65%农村留守儿童存在心理问题。【2】2、监管缺失，行为失守家庭教育的缺失，缺乏有效的监督和引导，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，越轨与违法现象呈上升趋势。据调查，有些留守儿童痴迷于电视

4、、网络、游戏，有的好吃懒做、小偷小摸；有的行为任性骄纵、抽烟、酗酒。个别严重者甚至赌博、偷窃、打架斗殴。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。【3】究其因，主要是因为农民工外出务工，收入不高、居无定所，很难承担子女在城镇读书的费用；留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色严重缺失，亲子之间缺乏正常的情感交流和互动，家庭教育基本处于空白状态；监管人教育意识薄弱、重养轻教，忽视管理，对缺点视而不见或者无原则原谅，使留守儿童得不到应有的家庭教育，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。3、环境恶劣，学业荒疏由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，

5、甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，得到的是长辈们的物质奖励；学坏了，承担他们监督的老人也只是一味的溺爱或者唠叨。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。4.关爱意识淡薄，安全失保监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到溺水、触电、车祸等

6、意外事故的伤害，甚至成为不法分子攻击、欺负和侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。当今社会关爱留守儿童的意识比较薄弱，对留守儿童的关注程度很低，社会各界的关心也仅仅局限于物质层面，很少上升到精神层面来关心留守儿童；网吧、游戏厅、录像厅等娱乐场所，未能有效禁止未成年儿童的进入，这对自制力较差的儿童存在很大的吸引力，导致一些留守儿童沉溺在网吧和游戏厅，旷课、逃学，以至于沾染上撒谎、小偷小摸、打架、赌博、酗酒等不良习气。从上面论述我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题，而是关系到一个人数达580够万的群体的问题

7、，而且这个群体还在不断壮大。二、让爱引航，美丽留守“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”梁启超先生的这些话对今天的儿童，对今大的逐步迈入现代化的中国尤为重要。新世纪初，社会各界对农村留守儿童的关注力度不断加强，提出了很多对应相关问题的策略。但是，对于越来越大、越来越多的城市，越来越复杂的社会，这些在农村留守的孩子们的情况着实让人担心，笔者认为，在面对这样一个庞大的留守儿童网，在政府、社会的资金支持下，对这些孩子们各方面进行关注，对他们进行可行帮助的实施要靠离他们最近，他们最信任的老师们，靠他们除家外所呆时间最长的学校。下面就江西省金

8、溪县琅理镇中心小学的一些具体情况为例进行论述。琅理镇中心小学座落在琅理镇街东200米处，现有20个教学班，在校学生900人，教师职工51人。今年最新统计，琅理镇中心小学学生总人数900,幼儿园人数265,年级班人数635人，其中留守儿童人数328人。【4】如何让这些留守儿童也能和其他孩子一样健康成长，学校的关注，老师的无微关爱显得非常重要。1、在絮叨繁琐中领悟爱当孩子们进入学校，为其建档立卡后，那么他们就成为了在校每个老师的“甜蜜负担”。老师的关爱是孩子们特别是留守儿童养成好习惯的源动力。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不体会经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。“养成教育”就

9、是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的目的是培养成功的人格。在琅理镇中心小学一年级一班，有39人，其中就有21个学生父母不在家，完全由老人照顾，在现在农村每个孩子都是老人心头的宝贝，往往存在溺爱的情绪，如何来更好地规范这些小孩子的行为，养成教育就特别重要。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。对他们的养成教育上小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，都要求贯穿于每一堂课的教学之中。在琅理镇中心小学，养成教育一直都是学校工作的重心，每周一的国旗下

10、讲话，有百分之八十的内容都是和养教育有关。例如：从身边的每件小事做起的国旗下讲话中就提到了，如何养成良好的卫生习惯，从捡起身边的一张小纸屑做起。在日常教学中，安全教育一直都是摆在学校的首位，“上下楼梯靠右行，不推挤，不在没有老师的情况下去攀爬高处，在教室里面禁止用小刀削铅笔，过马路要左右看，雷雨天气要在家人的陪同下回家，”在课堂上，低年级老师对养成教育的重视程度就好比搭建房屋打地基一样。在一年级一班，他们的语文老师用了一节课的时间教他们如何在上课的时候摆放书本。为了更好地集中小孩子上课的注意上，课桌放上语文书、课堂作业本、小练习册、一支铅笔、一块橡皮。简单的事情，反复提醒反复练习，据笔者了解，

11、差不多经过一个月，每个孩子都能快速摆放好书本等他们的老师来上课。这样的结果来得多么不易。当孩子习惯了，觉得这种方法能使他们更好集中注意力，不会如幼儿园时那样时时摆弄文具盒，看看玩具，看看零食，另一方面也知道了现在他们是一年级的小朋友，已经在慢慢长大。在这个过程中，老师们需要付出的是耐心、细心，更重要的是对每个孩子的关爱。漫步校园，看到孩子们真诚地和你打招呼，看到他们捡起不属于他们的纸屑，看到他们因为帮助了同学露出的羞涩的笑，看到他们上学和家人们挥手再见,他这些是我们每个农村小学教师收到的最感恩的礼物，他们在成长。习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期人点滴做起。只有长期

12、、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。学校是让农村留守儿童在最初就受到良好教育的最佳平台，老师的关爱是引领他们迈进健康与快乐的情愫。二、在用心的真诚中懂得爱从第一个拼音字母的学习，到认识的第一个字，到会说一句完整的话，到能写一篇小短文，这一过程隐藏着老师们的心血。如何在这一过程中让留守的孩子懂得字里行间的情感，需要老师们情感的真诚交流。有一次，笔者在讲“爱”这个字的时候，学生们随口说出了关爱、爱护、爱心等词语，其中有个孩子就说了一句很简短的话“爸爸妈妈爱我们”，我停了下来，就问他“那爸爸妈妈是怎么爱你的”这时班上便炸开了锅，一个个都说开了，因为他

13、们不太会讲普通话，正好只有几分钟就下课了，于是让平时几个普通话说的小孩子先回答，他们大多都是说“妈妈帮我洗衣服送我上学”之类的话，我知道他们还不能很好的表达。课后我就给孩子们留了一个作业，让他们在心里想好爸爸妈妈是怎样爱他们的，可以用方言说，中午的时候来告诉我。中午如约来到教室，我便坐在角落里听他们讲他们的“回忆”。其中一个孩子的回答让我感触不已。他说：“爸爸妈妈过年的时候才会回来，每次回来都会给我和妹妹带漂亮的衣服、没吃过的零食还有很多玩具。每次他们出去打工的时候，我都会牵着妹妹的手追着他们哭，有一次看到妈妈也哭了，哭得很伤心。从那以后，我很少哭，妹妹很听话，我不哭她也不哭，我知道爸爸妈妈爱

14、我们，听爷爷奶奶说在外面很苦，要我和妹妹听话，现在我长大了，有时间会给爸爸妈妈打电话。”笔者去年教五年级的时候，碰到一个这样的学生，他没有爸爸妈妈，也没有爷爷奶奶，跟着他的太祖母生活，学习生活上的费用一直都是由学校支助。因为最开始接这个班，对一些情况还不了解，在登记学生信息的时候，我就问他“你爸爸的电话号码是多少？”他没有回答，只是低着头。“那你妈妈的电话号码是多少？”然后我便看见泪水在他的眼眶里打转，没一会儿，便不抑止得流了下来。后来从我的搭班老师那才了解他的情况，当时心理非常内疚。这以后就会很自然的多关注，想到这样下去他心中依然是心结未解，后来决定找他谈谈，告诉他一个坚强的孩子是不轻易哭的

15、，周围很多人都关心他，还有他的太祖母，只有努力读书，健康快乐的成长，才是给太祖母最好的回报。其实在农村有一些相对特殊的家庭，比如爸、妈智力有问题，家庭特别贫困，单亲家庭，父母长期不在身边,这些孩子需要老师用心的关注。让他感觉到身边有爱。留守儿童他们懂得爱，好好去了解他们，用心去倾听，在倾听后用心的关注，你会发现这些孩子在心理上成长得更快，他们的孤独有时只需一个倾述对象。其实在小学教材中，很多文章都和爱有关，从爱护小动物，爱护花花草草，到孩子们力所能及地为家人做一件小事,老师在教学过程中用心引导，和他们做朋友，便能更好地读懂他们爱的小天地，不仅仅让他们领悟到爱，也懂得爱。三、在幸福的生活中传递爱在琅理镇中心小学，有很多孩子住校，在生活学习中能够自立自主，处