六年级数学教案“一个数的百分之几是多少求这个数”的练习课_第1页
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文档简介

1、六年级数学教案“一个数的百分之几是多少，求这个数的练习课学材分析重点：分析一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系。难点：解答这一类应用题的才能学情分析是在教学了一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的根底上进展练习的学习目的通过练习使学生进一步纯熟地掌握一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的解题方法；进步解答这类题的才能。导学策略导学法教学准备幻灯片、小黑板老师活动学生活动一、根底练习先说说下面各题把什么数量看作单位1，再答复以下问题。1一种羊毛衫如今的单价比原来降低了。如今单价是原来的百分之几？2小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？二、列式计算1、

2、多少吨的是35吨？2、多少千米的50%是24千米？3、多少米的是米？4、多少千克的18%是6千克？三、1、修路队修一条路，已经修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？2、甲村修一条水渠，已经修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，第二天看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？4、玩具厂五月份比四月份多消费儿童玩具2500件，多消费了20%。玩具厂四月份消费玩具多少件？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是

3、先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、总结：你有什么收获？五、作业根底练习列式计算稳固练习单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。教学反思一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不

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