六年级数学教案《分数应用题》教学4

1、六年级数学教案?分数应用题?教学4教学目的1通过复习，使学生可以掌握分数应用题的数量关系，并能正确的解答2通过复习，培养学生的分析才能以及综合才能3通过复习，培养学生认真、仔细的学习习惯教学重点通过复习，使学生可以掌握分数应用题的数量关系，并能正确的解答教学难点通过复习，使学生可以掌握分数应用题的数量关系，并且可以数量、正确的解答教学过程一、复习准备老师这里有两个数，一个是6，另一个是3你可以用6与3提问并且进展答复吗？学生答复：13是6的几分之几？26是3的几倍？33比6少几分之几？46比3多几分之几？56占6与3总和的几分之几？63是6与3差的几倍？.谈话导入：今天我们就来复习分数应用题板

2、书：分数应用题的复习二、复习讨论一教学例4学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画_？1老师提问：根据条件，你都可以提出什么问题？并解答2反响：1水彩画和蜡笔画共多少幅？2水彩画比笔画少多少幅？3蜡笔画比水彩画多几分之几？4水彩画比蜡笔画少几分之几？5水彩画是蜡笔画的几分之几？6蜡笔画是水彩画的几分之几？7.3老师质疑15问和6问为什么解答方法不同？单位1不同23问和4问的问题有什么不同？单位1不同二例题变式1学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？2学校举办的美术展览中，有80幅蜡笔画，蜡笔画比水彩画多，水彩画和蜡笔画一共有多少幅？1学生独立解答2学

3、生讨论两道题的区别老师总结：看来我们做分数应用题时，需要认真审题并且在找准单位1的同时注意找准对应关系三深化假如题目中的分数发生了变化，我们还会解答吗？1仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20，第二次用去总数的，还剩下多少吨钢材？2仓库里有一些钢材，第一次用去总数的20，第二次用去总数的，还剩下15吨，仓库里有多少吨钢材？1学生独立解答2学生讨论两道题的区别老师总结：虽然分数应用题与百分数应用题在表现形式上不同，但是数量关系一样同样需要注意认真审题并且在找准单位1的同时注意找准对应关系三、稳固反响1分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式1今年的产量比去年的产量增加了百分之几？2实际用电比方

4、案节约了百分之几？3十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？42019年的电视机价格比2019年降低了百分之几？5如今消费一个零件的时间比原来缩短了百分之几？6十一月份比十二月份超额完成了百分之几？2列式不计算1油菜子的出油率是42，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2油菜子的出油率是42，一个榨油厂榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？3某工厂方案制造拖拉机550台，比原方案超额完成了50台，超额了百分之几？3判断并且说明理由男生比女生多20，女生就比男生少204一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，第二小时比第一小时多行了16千米，这时间隔 乙地还有94千米甲、乙两地间的公路

5、长多少千米？四、课堂总结通过今天这堂课，你有什么收获吗？五、课后作业某体操队有60名男队员，1女队员比男队员多，女队员有多少名？2男队员比女队员多，体操队员共有多少名？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西

6、席、讲席等。3女队员比男队员少，女队员有多少名？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明