太行路学校课程规划及建设

1、太行路学校课程规划及建设济源市太行路学校 翟平军为了切实有效地履行课程管理的权责， 落实国家基础教育课程管 理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升 教师的课程意识，我校于建校之初，就结合我校的实际情况，开始着 手实施校本课程建设工作，迄今为止已经有四年了。一、指导思想基础教育课程改革纲要（试行）明确提出，基础教育课程改革 的具体目标之一，是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地 方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性” ， 学校一级的课程管理是学校根据上级教育行政部门的规定， 结合本校 的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。二、课程内容与开设情况

2、 我目前共开发了小学生礼仪教育、快乐大课间、绿色校园、 红色记忆四种课程。1.小学生礼仪教育面向的群体是小学生。 课程制定的背景是我校生源的广泛性。 建 校之初，我们就发现，我校生源范围较广，主体覆盖济源全市，还有10%外省市的学生。市区学生占20%，农村、山区学生占80%。多数学 生家庭条件一般，少部分学生（15%）家庭经济状况比较困难或极度 困难。60%的家长务农或务工，从事比较低端的劳动。在家访中，我们发现， 有的学生家就租住在周边农户废弃的养殖场， 生存环境极度 恶劣。复杂的生源体现在学生的文明礼仪相差很大，在这种情况下，我们制定开发了校本课程小学生礼仪教育 。小学生礼仪教育 分为学校

3、礼仪、 家庭礼仪和社会礼仪三个篇 章18。具体目录如下：总 序 心理健康小学生礼仪教育课程纲要,（1）第一单学校礼仪,-JI ii， ， ，（3）第1课学校礼仪国旗礼仪,（3）第2课学校礼仪上课礼仪,（7）第3课学校礼仪课间礼仪,（11）第4课学校礼仪两操礼仪,（15)第5课学校礼仪放学礼仪,（18）第6课学校礼仪同学礼仪,（22）第7课学校礼仪尊师礼仪,（26）第8课学校礼仪说话礼仪,（31）第9课学校礼仪行走礼仪,（36）第二单元家庭礼仪,(41)第10课家庭礼仪个人礼仪,（41）第11课家庭礼仪看电视礼仪,（45)第12课家庭礼仪接待客人礼仪,（48）第13课家庭礼仪做客礼仪,（51）第

4、三单元社会礼仪,(54)第14课社会礼仪集会礼仪,（54）第15课社会礼仪旅游观光礼仪,（57)第16课社会礼仪参观礼仪,（60）第17课社会礼仪购物礼仪,（64）第18课社会礼仪接打电话礼仪,（69)学校老师根据教材内容编写了切实可行的教案，每学期开学都要有班主任结合本班实际情况带领学生进行集中学习。2.快乐课间快乐课间既是我校体育方面的一大特色， 又是我校打造阳光校园 活动的一个内容。 该课程开设的背景是当前学生独生子女多， 学生体 质在持续下降： 肺活量、速度、力量等体能素质下降， 肥胖学生增加， 学生近视率近视率60%以上。为了把“每天锻炼一小时”落到实处， 我校决定开设快乐课间这门课

5、程。四年来，从刚开始的篮球操， 到足球操，健身操，课程内容从单一到丰富，从部分年级到全校性开 展活动，从最初的仅为了表演观看到严谨的课程开设。快乐课间逐渐形成一套系统性，可操作，学生喜欢参与，教育效果显著的校本 课程。快乐课间活动共有三项内容，一是篮球操，二是足球操，三是 分健身操。每天中午大课间，学生们按照学校的课程安排，小学低年 级学生做足球操，高年级学生做篮球操，初中学生做健身操。在音乐 声中，轻松愉快地做着这些操，学生们身心健康都得到了很好发展。3.绿色校园2011年建校时，市政府投资160余万对校园进行了高标准的绿 化，四年来，学校又多方筹集资金，投入60余万元绿化美化校园环 境。2

6、012年，通过市级绿色学校验收，2014年通过省级绿色学校验 收。目前正在争创国家绿色学校。学校共栽各种灌木3000余株，草 坪两万余平米。校园内外绿树成阴、 芳草如茵、花团锦簇、层次分明， 春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿。如此丰富的资源，却有 很多的学生和部分老师看着一些植物叫不出名字来， 更不用说了解这 种植物的生活习性了。在这种环境及有利条件的支持下， 学校组织科学、 生物和爱好自 然的老师组成了绿色校园校本课程编写小组。该校本课程分为中 学版和小学版， 根据学生的年龄特点确定版本内容及难易程度。 该课 程的开发让学生学习知识的同时，让学生亲近自然、了解自然、敬畏 自然。培养学生

7、绿色发展，人文发展，可持续发展意识。4.红色记忆如今的学生不爱自己，不爱父母，不爱他人。在对他们进行爱祖 国，爱家乡，爱家庭的教育，实在有点苍白无力。德育教育形式主义 严重，德育教育方式更是简单机械。目前，学校的德育教育工作形式 主义严重， 德育教育方式单薄贫乏。 导致孩子们的思想问题得不到妥 善有效的解决， 德育工作成了抽象的布道， 空洞说教。为此，我校又 创造性地开发了红色记忆校本课程。这门课程的主题是“走进红色记忆 感悟幸福人生”。在课程中，让中学小学的学生共同走出课走 堂、进社会、亲近自然、感悟成长，让学生体验到当年红军的艰苦，感悟到今天的幸福生活来之不易。较好地对学生进行了爱国主义教

8、 育、团结协作的教育和吃苦耐劳的教育。我校围绕这门课程开展的一 系列活动，已经上报到了国家教育部，并得到高度认可。红色记忆按照年级班级依次开展。活动时间是每周二、三、四三天时间，每次活动中学和小学各参加一个班级，参加活动的班级 按照安排进行全天的体验活动。课的流程形式如下：活动当天，相应班级以部队连队建制，参与到活动之中。班主任 任连长，随队教师任连队指导员，推荐学生干部任排长。连长要充分 发动学生，设置好连、排番号，旗标以及连队口号。每一个班为一个 连，连下设排，班内每一个小组为一排。整个过程中，严格执行军事化管理，围绕“七个一”开展活动， 即：整理一次内务、开展一次操练、进行一次拉练、唱好一首红歌、 观看一场电影、写好一篇感悟、举办一场学习。三、存在问题及下步工作设想从严格意义的课程开发来看，一门课程必须回答下列四个问题， 即“一是依据什么确定目标以及目标是什么， 二是需要什么样的内容， 三是如何呈现或实施上述内容；四是怎么知道上述目标是否得以实 现。而我校的校本课程开发，只是从书面上回答了前三个问题， 第四 个问题的评价主要是通过教师和他人的口头评价，