四数上册三位数乘两位数(第2课时)

1、四年级数学上册第四单元三位数乘两位数第 2 课时科目：数学课型：新授课课题：因数中间 或末尾有 0 的乘法（例 2）教材与直接呈现两道习题，引导学生研究“因数中间或末尾有 0”的不同算法，教材内容其中以笔算为主，口算、笔算交替进行。J简析学情分析本例题意在引导学生火活选择计算方法，在计算时，冃匕口算就口算，不冃匕口算 就用笔算或其他算法，鼓励学生以多种算法解决运算冋题。教学目标知识目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法 运算中的特性：2、使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一步掌握算 理和计算的方法能力目标：培养学生类推迁移的能力和计算的能力情

2、感、态度与价值观培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：教学难点：重点： 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法难点：掌握竖式的简便写法策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图（一） 复习铺垫1 口算40X72= 600X300=53X30= 20X700=40X22=2、笔算1、出示口算卡 看谁算得又对又快。2、教师引导学生说1、学生开火车口算。2、两名学生板演。复习旧 知,为下 面新课的 学习做好708X6= 790 X8=说一说笔算的方法是什么？一说你是怎样算的。铺垫.（二）

3、问题导航1、 揭示课题2、 提出问题3、明确目标1、揭示课题：今天我 们一起来学习“因数中 间或末尾有 0的乘 法。 ” （板书课题）2、教师引导学生提问题：大家看到这个课 题,你最想知道什么？3、出示学习目标（教师带读一遍）1、学生仔细看课题 后，思考。2、学生各抒已见3、学生齐读学习目 标。（三）探究学习1、 教学例 2,因数中间或 末尾有 0 的乘法。（1） 学生自主学习。（2） 小组合作交流。（3） 小组汇报展示。（4） 小组评析质疑。2、 归纳小结。1、 引导学生自学例 2.师问：说一说这是一 道什么样的乘法算 式？2、学生独立进行计算。3、组织学生小组合作交流请不同算法的学生说 一

4、说口算的过程。4、组织学生小组展示汇报。160X30=4800160X304800106X3031801、学生自学课本内 容2、学生小组交流汇报。用自己的话说一说 计算的过程。3、小组上台汇报展 示使学生通过自主探索，掌握 因数中间 或末尾有 0 的计算 方法（四）巩固应用1、 完成第48页的“做一 做”中的题目。1、引导学生独立完成 做一做”中的题目。（1） 组织学生汇报交流。（教师出示小组交流要求）（2） 组织学习小组汇1、让学生用自己喜 欢的方法计算。（1） 学生汇报交流。（2） 小组组长汇报展小。（3） 学生评析质通过对 比，使学 生进一步 理解，利 用0在乘法运算中的特性能2、完成第 49 页的练习二 中的第 3-6 题。报展示。(3)组织学生评析质疑。师：大家仔细观察 第一组的得数，你发现 了什么？2、组织学生完成练习 八第 3-6 题。(1)组织小组汇报交流。(2)点名组长汇报展示。(3)组织学生评析质疑。2、学生独立元成练 习八第 3-6 题。(1) 学习小组汇报 交流。(2) 指名组长汇报 展示。(3) 学生评析质疑。使计算简便。(五)归纳总结归纳小结师：这节课我们学 习了什么内容？你有 什么收获？多