六年级数学教案《巩固分数乘法的意义和法则》教学_第1页
六年级数学教案《巩固分数乘法的意义和法则》教学_第2页
六年级数学教案《巩固分数乘法的意义和法则》教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级数学教案?稳固分数乘法的意义和法那么?教学教学重、难点：分数乘法的意义教学过程：一、复习：这个单元的名称是什么？分数乘法分几类？自学的知识要点理清脉络分别举例说说意义是什么？板书计算：P22二、填上适当的符号：*/././*/*/三、看图计算：四、填空：意义、*/千克克/时分/立方米立方分米/米厘米/吨千克*/平方米平方分米、./*/.五、计算：./*/.*/*/六、应用题：画图、一种松木每立方米重/吨，立方米重几吨？、纺织厂每台机器每小时可织布米，/小时可织布多少米？、制造一种机器用钢千克，技术革新后，每台机器用钢比原来节约/，节约多少千克？七、作业：、书上、教学反响：教学目的：使学生

2、稳固对分数乘法意义的理解教学重、难点：简算及应用题教学过程：一、计算*/*/*/*/*/*/*/*/*/.*/*/./.二、应用题：学生画图分析，合作学习、一个纺织厂运来棉花包，用去了总数的/，用去多少包？、养鸡厂去年有只鸡，今年比去年多/，今年比去年多多少只？、每台粉碎机每小时粉碎/吨，台*/小时可以粉碎多少吨？、某区兴修水利，方案挖*/千米，挖了/，挖了多少千米？还剩多少千米？、某区兴修水利，方案挖*/千米，挖了/千米，还剩多少千米？、某区兴修水利，方案挖*/千米，实际比方案多挖了/千米，实际挖多少千米？某区兴修水利，方案挖*/千米，实际比方案多挖了/，实际比方案挖多少千米？实际挖多少千米

3、？三、作业：、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿

4、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论