盘县二中名校长工作室二年建设规划

1、盘县二中彭书校长工作室二年发展规划（2015年6月2017年5月）一、背景分析二、理念及宗旨三、总体目标四、特色目标五、阶段目标第一阶段：（2015年6月一2016年5月）第二阶段：（2016年6月一2017年5月）六、工作措施7一、背景分析根据省教育厅关于设立贵州省第一批名校长工作室的通知（黔教师发【2015】140号）及关于贵州省名校长工作室建设第一阶段建设相关工作的通知（黔名校长管办通【2015】4号）精神，盘县第二中学彭书校长被授予为贵州省首批28个名校长工作室主持人之一，旨在使张观安校长在自身发展的同时，通过工作室学习交流研讨的平台，集“名校长工作室”团队的智慧，开展校长专业化与学校

2、管理实践的研究，提升校长的办学能力和促进学校的可持续发展，充分发挥名校长的引领辐射作用和工作室成员间的团结合作，带领本地区更多校长专业发展，努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。二、理念及宗旨开放平台、互相学习，智慧共融、协同共进。三、总体目标在两年的时间内，积极探索校长培养的有效方法和途径，努力促进自身素质的提高。努力使工作室能真正成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，使工作室的培养对象能够迅速成长。1、 提升自我有针对性的组织工作室的成员学习培训、自主研修，选读精读教育名著，学习全国知名学校的教育理念和办学经验，提高校长的理论素养，感悟教育名家的智慧，扩大校长的视野，激

3、活校长的思维，增强大家进行教育改革的勇气和信心。2、培育骨干本着智慧共融，协同共进的原则。工作室成员将团结一致，努力打造出一支“善于学习、勤于实践”的名校长团队，促进每一所学校的健康、快速、可持续发展。在培养期间，工作室成员切实制定好个人发展规划，逐步形成自己的管理风格和办学思想，力争两年内培养23名本地区有一定影响力的“名校长”或“优秀校长”。3、共同发展及时发现和总结各学校的办学经验和办学亮点，探讨解决工作室成员学校发展过程中的难点和焦点问题。在专家的引领和全体工作室人员的共同努力下，通过工作室活动，提升学校办学质量，促进学校内涵发展，彰显学校办学特色，并对周边学校起一定的示范辐射作用。四

4、、特色目标1、形成校长管理特色，即通过创办学术交流，建立校长论坛，知名专家讲座，提供展示平台等多种途径，辅助工作室成员学校校长结合个人特点和所在学校实际，梳理、总结、提炼、教育教学管理经验，形成各自的管理特色。2、 形成办学思想特色，即通过鼓励学员们撰写教育随笔和论文、反思等途径，积极倡导工作室成员学校校长著书立说，形成较科学、系统的办学思想和教育思想，从而有效指导教育和办学实践。五、阶段目标第一阶段：（2015年7月2016年5月）（一）组建规划（2015年7月2015年9月）1、完善工作室的常规建设，建立健全各项规章制度，制订工作室工作方案，建立成员档案，明确分工，各负其责，做好各项工作的

5、部署。2、建立工作室网站和QQ群，实现互动交流。3、 完成学员的个人三年发展规划制定工作。（二）实践研究阶段（2015年11月2016年4月）1、开展具体理论与实践相结合的研究，工作室成员进行专题调研和考察活动，形成办学理念领域的提升。2、通过校长论坛、学习研修等提升管理经验，形成特色；并且通过论坛沙龙、案例分析会、主题论坛等形式，组织工作室成员开展各项学习培训活动。3、成员积极反思与跟进，结合本校实际，努力探索学校特色研究，使工作室学员在办学过程中都能够创建出独树一帜的学校特色，凝练自己的管理特色和办学思想。（三）深化提升阶段（2016年4月2017年1月）1、组织学员到省内外名校进行考察学

6、习。2、开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨。3、结合个人成长经历，凝练自己的管理特色和办学思想。与个人三年发展规划比照分析，进行个人发展性评估。（四）总结展示阶段（2017年1月2017年5月）1、做好工作室结业的各项工作，进行工作室优秀学员和个人成果奖的评比活动。与个人三年发展规划比照分析，进行个人发展性评估。2、进行学校特色创建活动展示。3、通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评估方式，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核。六、工作措施1、定期召开工作室例会，建言献策，集体讨论确定“工作室

7、”校长培养目标，研究制定工作室周期工作规划，具体的年度、学期活动计划，落实日常学习和研修活动。制定工作室工作制度、考评机制、监督机制等，为工作室正常开展活动保驾护航。2、举行“盘县二中名校长工作室”挂牌启动仪式，按照实际工作需要和入室成员的特长特点，明确工作室学习研修任务和成员分工，确定各项学习活动的内容和方式，并抓好落实工作。3、聘请特聘导师、指导教师，组成“盘县二中名校长工作室”专家导师团，负责指导工作室建设。4、深入工作室成员学校进行前期调研，通过调查、诊断、研究和评价等方式，了解各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求，帮助学校发现问题，理清思路，理顺关系，提高入室成员研究学校、

8、管理学校、领导课程和发展学校等实践能力。5、以盘县二中为例，带领工作室成员梳理学校办学理念、学校文化，制定学校品牌建设规划，以此为例引领成员校确立正确的办学方向，提炼办学特色，明确办学定位，制定出切实可行的学校发展规划。6、组织工作室成员读书学习，既规定必读书目，又推荐选读书目，围绕工作室确立的研究主题，根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展相关领域和学科个人自学。7、开展学校管理工作实践探索活动，探讨校长工作中的难点、重点、热点问题，遵循学校管理的规律，对学校教师管理、学生管理、教育教学管理、人事管理、校园管理等方面进行研究，利用科学的方法解决管理中的实际问题。8、组织“工作室”成员进

9、行专题学习，把握国内外教育改革和发展的信息、前沿的教育理论动态和教育实践中的重大现实问题，提高成员的教育理论素养和感悟教育改革的勇气和信心。积极开展课题研究，就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面，进行专题研讨，提高校长学校管理的影响力。9、引进省、市、县内外的教育智力资源，采取“请进来、走出去”的方式，组织开展多种形式的学术活动，进行参观交流、挂职锻炼，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化，不断扩大校长的视野，激活他们的思维，增强大家进行教育改革的勇气和信心。10、开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研

10、修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨，并通过“名校长网络平台”向全省开放，实现共享资源。11、特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给校长们进行展示，指导教师将用最新研究成果指导校长们的主题研究，围绕主题和需要解决的问题制定个人研究计划，并在此基础上指导形成工作室小组合作计划。12、搭建“名校长网络交流”平台，建立名校长QQ群、博客、工作网站，积极反应本工作室工作的动态、成效及困惑等情况。13、培养先进典型，发现、挖掘、总结、提炼优秀校长、先进学校的办学特色、办学思想、成功经验，向各级教育行政部门和有关媒体推荐宣传，扩大影响力。14、从不同的视角，对工作室三年的研究，进行系统的、全面的总结，形成总结性材料、专题总结材料、特色活动总结、经验交流等文本材料，形成文字、影像、图片等物化成果资料。15