2022年高考英语专题复习：英语写作概要.docx

1、2022年高考英语专题复习：英语写作概要高考写作评分标准在整个高中知识体系中，英语始终占据着十分重要的地位。而伴随着对语言本身学科特征如应用性、习得性的深入了解，在考试改革中书面表达所占比重不断提升，重要性日益凸显。而书面表达部分最具有综合性的考查方式无疑就是短文写作。让我们先来看一下高考写作的评分要求：档次语言内容组织结构A91091045B78783CDE5656234341()202()(1) 本题总分为25分，其中内容10分，语言10分，组织结构5分。(2) 评分时，应该注意儿个主要方面：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性，及上下文的连贯性。(3) 评分时，先依据文章的内容和语

2、言初步确定所属档次，然后按照相应的组织结构档次给予加分。其中，内容和语言两部分相加，得Frommyperspective,Istronglyarguefor来规范习作。综上，常见的首段框架可以如下：RecentlyamakestheheadlinenewsinShanghaithat./RecentlyamakestheheadlinenewsinShanghaiwhether.Thedifferentvoicesshows（引出个人观点）,thepracticeshouldis/arethemajorcausesfor根据上述分析，文首的考题可以使用下面这样的开头：Itisheatedlyd

3、iscussedwhetherShanghaishouldfollowBeijing'spracticetolimittheuseofprivatecarsduringtheEXPO.（51述材料）Suchaquestraisesconcernoverthejustificationofshort-termtactics.（分析材料）Frommyperspective,onlymultiplemeasuresleadstolong-termeffect.（明确观点）如何有效开展论证论证主体一般由23个小论点组成，需要做到内容独立，层次清晰。两者互为表里，无法单独实现。构思论证的时候，我

4、们往往会在脑海中出现大量可能的理由。只有通过“去同存异”“强弱排序"，才能做到下面两项有效论证的基本要求：第一，小论点间有内在逻辑联系，有主次、有详略；第二，小论点内部句子间逐层深入，围绕小论点开展有说服力的论证。分解论点为独立而又有层次的支持性小论点，这要求学生在写作的过程中积累并形成思维的惯性。议论文往往是寻求“为什么''或者“如何做”这两个问题的答案，所以从空间的广度和时间的纵深来探讨是较为容易把握的方法。具体而言，在时间上来说，从传统（教育阶段/公知认识）、现状（社会经济/现实影响）以及未来（长远影响/潜在价值）进行分析；在空间上，从个人、团队（家庭/人际）以

5、及社会（国家）进行分析。同时我们可以合理使用如tostartwith,what'smore,inaddition,stillmorecrucial等连接短语在形式上做好过渡。论证内部，要求学生能够针对被置于段首的小论点进行论据的搜索和论证的递进。议论文的论据一般包括事实和理论两种。前者主要由事例（实验）和数据（比例）组成，后者则可以利用大家可以接受的因果关联来推导较为抽象的小论点。优秀的论证段落要求做到两者自然地结口。还是以文首的考题为例：Tostartwith,（连接）citizensshouldformakeenerconsciousnessofsustainabledevelop

6、mentandprotectionoftheenvironment.（个人）InmostEUcountries,urbanplanningandecologyhavelongbeenincludedinthebasiccoursesfromprimarystages,（事实论据）thusmakingthekidsgrowintoresponsibleadultswhonaturallychoosetoleadagreenerlife.Inthatsense,wewillchoose,insteadofbeingforcedtogogreenwhentheEXPOarrives.（逻辑论证）Wh

7、at'smore,（连接）thegovernmentshallmasteranartfulwayofmanagement.（政府）Oncetheinfrastructureandpublictransportoffersaquickandlow-costalternative,（事实论据）mostwillbemorethanreadytojumpoutofthejammedtrafficandbecomedecentadvocatorsforthelimitationonprivateends.（逻辑论证）如何合理总结全文议论文的结论部分兼具重申论点和提升主旨的作用。重申论点既可以是对

8、第一段总论点的呼应，也可以是对主体部分各个小论点的再现。提升主旨既可以是务实地提出解决方法，也可以是务虚地对发展和未来做出展望。无论选择何种方式或是多种内容结合，我们都要注意做到以下两点：(1) 重申和呼应不应简单等同于“重复”，在文字上应当有变化。(2) 提升主旨，无论虚实都应从所论证内容出发，不宜“感慨”。当然，恰当地使用诸如inoneword,onthewhole,tosumup,asismentionedabove,toconclude等范式语言可以有效地提高表达效果。依然以文首考题为例：Inoneword,(连接)nopolicymakesgoodoneifitcanonlystan

9、dforoneday.Thus,boththeindividualandtheauthoritycanmakeadifferencefortheclearerskyofthecitywhilejoiningtheirhands.(重复)实践操练随着上海城市的发展，地铁已经成为我们生活中重要的部分。但在地铁进行安检的时候，却有很多乘客拒绝接受。请具体分析其原因，并说明你对此现象的看法。请以此完成一篇习作，字数为150200词。1. 下面是某位同学按照本题所写出的首段，请指出其存在的缺陷，并给出改进后的版本。WiththedevelopmentofShanghai,themetrohasbecom

10、eanimportantpartofourlife.Butstillwemayseepeoplerefusingtohavetheirbagscheckedbeforeenteringthesubway.IthinkitisnotagoodwaytodoSO.2. 围绕同一主题，以实践操练1中的第一段为依据，尝试从“时间”和“空间”两个角度细化小论点。a. Tostartwith,forthepresentconditionsoftrafficandtechnology,whileforthefuture,Inthefirstplace,foranaveragecitizentoavoidth

11、efuss,Meanwhile,theauthorityshould.Andasforthecountryonthewhole,根据实践操练2中的两种论证过程，各给出一个合理的结论段。第16页共16页15分或以上者，可考虑加45分，15分以下者只能考虑加0,1,2,3分。(4)词数少于70,总分最多不超过10分。各档次评分具体要求如下：内容部分内容充实、主题突出、详略得当。A. 内容较充实，能表达出作文要求。B. 内容基本充实，尚能表达出作文要求。C. 漏掉或未能写清楚主要内容，有些内容与主题无关。D. 明显遗漏主要内容，严重离题。语言部分具有很好的语言表达能力，语法结构正确或有些小错误，主要

12、因为使用了较复杂结构或词汇所致。句子结构多样词汇丰富。A. 具有较强的语言表达能力，语法结构和词汇的应用基本正确，错误主要因为尝试较复杂结构或词汇所致。句子结构多样，词汇较丰富。B. 有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解，句子结构有一定的变化，词汇使用得当。C. 语法结构与词汇错误较多，影响了对内容的理解。句子结构单调，词汇较贫乏。D. 语法结构与词汇错误很多，影响了对内容的理解。词不达意。组织结构部分自然地使用了语句间的连接成分，全文流畅结构紧凑。A. 能使用语句间的连接成分，全文较流畅，结构较紧凑。B. 能使用简单的语句间连接成分，全文内容连贯。C. 尚能使用语句间连接成分，语言连

13、贯性较差。D. 缺乏语句间的连接成分，语言不连贯。短文写作基本分析【例题】假设你是中华中学学生姚平，最近参加了一项研究性学习调研，课题为“父母是否以子女为荣通过调研你校学生及其父母，结果发现双方对此问题的看法有差异（数据如图所示）。根据图表写一份报告，在报告中，你必须：描述调研数据；分析可能导致这一结果的原因。父母：我以孩子为荣孩子：父母以我为荣0%20%40%60%80%100%不难发现，从题材上，本文要求以“学生的身份”探讨“父母、子女''对于“互以为荣”（涉及学业与成长）的态度。而近年高考常见的话题包括:校园生活、社会热点和哲理思辨。从体裁上，本文要求以“报告”形式对这一

14、“图表”“数据''进行“描述"，并且“分析原因气高中阶段的常见体裁包括：说明/描写、议论、复合文体（说议结合等）以及记叙文。但冰冻三尺非一日之寒，写作能力的提高绝不局限于考场内短短的20多分钟。它既需要日常阅读的积累、生活经验的丰富、思维习惯的养成，也离不开有针对性的专项训练。如本题中，学生在写作活动开始前需要具备基本的积累：生活观察“互以为荣''的设定，要求学生除了从自身角度阐述观点，还必须站在父母的“立场”上表达。学生需在生活中培养“换位思考”、“辩证逻辑”等深层思维能力，需要习惯在教师引导下，对于众多生活中的话题以这样的模式进行思考。比如热门的M

15、obike、ofo等共享单车，从benefits和problems两个角度思考其对社会的影响。百科知识“描述图表''的设定，要求学生对于作文中常涉及的材料具备基本的了解。常规图表包括：Table（表格），着重比较和分类；Diagram（曲线图），关注在两个维度上的变化过程，PieChart（饼图），着重在整体中的比例分配；BarChart（柱状图），着重两组以上数据的对比；FlowChart（流程图），着重行动策略的步骤化。虽然我们在行文的过程中一般不需使用这些图表的英语名称，但是分析图表和阐述原因的方向是由正确判断图表类型开始的：比如本文作为BarChart,学生就需要从Th

16、edifference/gapbetweenthestudents*andparents*assumptionofsatisfactionlevelabouttheyoung的角度展开。语言知识由于“书面表达”的特性，要求学生在写作前，己经具备基础的语法、词汇、句型等语言能力。比如本题，关于图表和分析的词汇有：barchart;survey,research,conduct;depict,reflect,indicate;dramaticgap/bridgeo关于原因和阐述的词汇有：ononeside,ontheother;fromone'sperspective;thereasonr

17、unsdownto;-maycontributeto;tracetheoriginto就是必要的储备。针对上述认识，在本部分中，笔者对高中阶段学生最常接触的四大类文体Argumentative（议论）、Nanative/Descriptive（记叙/描写）、Expository（说明）以及PracticalWriting（应用文）进行详尽的分析、指导和示范。对于各个类型的写作，本书分为指导和示范两大部分。指导部分围绕相应文体在写作过程中学生普遍关切的问题，提出解决的方法；示范部分立足于“实战性”，采用了主题引用、审题分析、学生习作、习作点评、优秀范文，以及习作操练六个小部分的组织形式对相应文体

18、的实践操作进行指导。（1）主题引用，围绕所属分类给出相关的作文题目。按照考场作文的要求给予提示信息和文体或者字数要求。（2）审题分析，针对题目分析体裁和题材，同时提出规律性建议，包括如何设计结构、使用语言，并且针对性地提出词汇建议。（3）学生习作，提供该作文的学生作品。笔者对于学生习作中的简单错误(基本词汇、语法)已做出修正，并且补充一定内容，但保留了原文在分立论点、论证逻辑和结构完整上的不足。(4) 习作点评，对于学生习作中优秀的做法和欠缺之处进行点评并提出改进的方向。具体指明有范式的语句，提出可以加入的内容和角度。(5) 优秀范文，围绕相同主题，教师给出更为规范的模板。范文努力做到两点要求

19、：与审题分析部分呼应，把原则性的指导具体化为文字;与学生习作呼应，或修正学生习作的缺陷，或从相对立的角度进行论证。(6) 习作操练，对于相同体裁，相近题材的话题给出新题目，给予学生练笔机会。如何进行议论文写作?如何展开议论文各环节？【例题】世博会期间，上海是否应当效仿北京在奥运期间每周一天限行私家车？谈谈你的看法。合理应用给出材料，明确表达作者观点，字数为150200词。如何自然引出主题议论文对于材料的引述要做到两个基本点：不同类型素材有其针对性，引述过程应简明准确。前者我们会在本书后半部分分别详述，本章节主要针对“简明”和“准确”进行探讨。这里说的“简明”，指的是在引述材料时，既要涵盖全部关键信息又能在篇幅上做到精简。这要求我们一方面在审题的时候要对素材进行判断，确定必须包含的内容。比如上文中的“世博会”“每周一天”“限行私车”。同时，使用一定的“范式”语言可以达到言简意赅的效果。常见的有Thesaying/storygoesthat.;Itisdiscussedheatedlythat/whether-.;asisdepicted/demonstrated/indicatedinthepicture/graph(table,bar,pie,chart)o而“准确"则是对素材背后的真正问题的分析，所谓透过现象看本质。比如上文