《孔雀东南飞并序》综合复习卷（附详细答卷）.docx

1、孔基京南畀序獴会宴融最（附试卷）（有课内知识检测15题，二套考题链接，四套拓展练习：（一）焦仲卿妻后传，（二）双白鹄，（三）陌上桑，（四）夜雨寄北与月夜的比较阅读。还有13题理解性默写。其中三篇课外古诗文均有详细译文。为更好呈现答卷的样貌：课内知识检测第12-15的选择题，考题链接（一）调整在答卷后）一、课内知识检测。1. 孔雀东南飞并序选自南朝陈代徐陵编的玉台新咏,这是我国最早的房度诗集。孔雀东南飞又名古诗为焦仲卿妻作,是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。后人把孔雀东南飞与南北朝的木兰辞并称“乐府双壁"，是古乐府民歌的代表。“乐府”本是汉武帝时设立的一个一官署。它搜

2、集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府"。2. 赋比兴是诗经的三种主要表现手法，请根据下面解释填空。 吠是先言他物以引起所咏之词也。如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 麽是铺陈其事者也。如：东市买骏马，西市买鞍暮，南市买辔头，北市买长鞭吐是以彼物比此物也，即比喻。如：手如柔黄，肤如凝脂。3. 孔雀东南飞按时间顺序来写。以刘兰芝和焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，按刘兰芝和焦仲卿的缠、起埴、殉情的悲剧发展为线索来叙述。4. 孔雀东南飞的首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种托物起兴的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵俳恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬&qu

3、ot;）采用浪漫主义手法.表达了人们的理想和愿望;中间部分是诗的主体，记叙了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧,抨击了封建家长制和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残。5. 诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五"与兰芝离别焦家时晨起严妆的描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下”这两段在表现手法上均属铺陈,相当于诗经中的一赋。不同之处在于前者是纵向铺陈,后者是_横向铺陈。在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若突出其四、孔雀东南飞的理解性默写1. 孔雀东南飞中总写刘兰芝鸡鸣时分“严妆"的两句诗：著我绣夹裙

4、，事事四五通。2. 孔雀东南飞写刘兰芝离开焦家时的矛盾心情的诗句：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心；严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威：精心穿着打扮，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。3. 孔雀东南飞中从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横向铺陈的句子：星下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月玲。这些诗句表现出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。4. 孔雀东南飞中外貌和动作描写中又有比喻，从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句：指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。5. 刘兰

5、芝是美的化身，作者在写她被迫离开焦家时，先用“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月玲”四句从穿戴方面进行铺陈，再用两个比喻“指如削葱根，口如含朱丹”来刻画兰芝光彩照人的形象，最后用“纤纤作细步，精妙世无双”的动作描写作总结，细致入微、神情毕肖地刻画了刘兰芝光彩照人的美丽形象。6. 孔雀东南飞中尽管婆婆驱遣媳妇，但兰芝仍谦恭有礼地告别婆婆说：受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。这表现刘兰芝不堪驱使，只好回娘家，但又记挂婆婆在家里操劳的矛盾而复杂的心情。7. 孔雀东南飞中写出兰芝与小姑关系融洽，表现她的懂礼仪、易相处的句子：却与小姑别，泪落连珠子。这同焦母的不容形成对照。8.

6、孔雀东南飞中写刘兰芝泪别小姑时，叮嘱小姑“勤心养公姥，好自相扶我”，表现了刘兰芝对焦母的关心及被迫离开的大度：叮嘱小姑“初七及下九,嬉戏莫相忘”，要小姑在七夕这样的佳节不忘记自己，表现了姑嫂情深。9. 孔雀东南飞中写刘兰芝离开焦家时，焦仲卿发誓不离开兰芝，不辜负兰芝的两句诗分别是：“誓不相隔卿”,“誓天不相负”。10. 孔雀东南飞中写焦仲卿对刘兰芝发誓不离不负，兰芝为仲卿的真挚，情意所感,盼望仲卿早点接她回家的诗句：感君区区怀！君既若见录，不久望君来。11. 孔雀东南飞中运用比喻写刘兰芝对焦仲卿发誓“君当作磐石，妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝，磐石无转移”,表现了她们对爱情的忠贞不渝和坚强。12. 孔

7、雀东南飞中写刘兰芝和焦仲卿告别时依依不舍、忧愁伤感的样子的句子：举手长劳劳，二/同依依。13. 孔雀东南飞中写刘兰芝因哥哥性格暴躁，不能随自己心意，料想前景不妙而备受煎熬的句子：我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。（承接：一、课内检测第11题）本诗是以现实生活中的人和事来表现现实生活本质的，主要继承了现实主义创作手法，在结尾处却写了“化鸟”一节，是否破坏了全诗的统一风格？请赏析诗歌结尾的“化鸟”情节。本诗是现实主义与浪漫主义的结合，结尾处“化鸟"是浪漫主义的手法，不破坏全诗的风格。结尾的“化鸟”与开头“孔雀东南飞，五里一徘徊"相呼应，充满了浪漫主义色彩。鸳鸯双飞

8、寄托了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望和对封建礼教的抗议和嘲弄。点明了主旨：歌颂忠贞不渝的爱情及对封建礼教的反抗精神。12. 下列说法有误的一项是（D“六合”应是年月日的干支）A、“初七及下九，嬉戏,莫相忘"中的“初七"是指乞巧节，“下九"（每月十九）是汉朝妇女欢聚的日子。B、“鸡鸣入机织”“寂寂人定初”中的“鸡鸣”“人定”和“黄昏"“夜半”“平旦”都是古代夜间时辰名。C、“何乃太区区''和“感君区区怀"中的“区区"二字意义不同，前者为“见识少"之意，后者应是“真情挚意D、“便利此月内，六合正相应。”句中

9、的“便利"是个古今异义词，“六合"指东、南、西、北、上、下六个方向。13. 对孔雀东南飞中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的理解正确的一项是（D）二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死摆脱夫妻被拆散的痛苦。A. 由于封建迷信的影响，二人相信死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。B. 封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争争幸福却以死来逃避现实。C. 二人的殉情，既是对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教反抗。14. 对“两家求合葬，合葬华山傍”理解正确的一项是（B一文章主旨）A. 兰芝和仲御的死，使焦母和刘兄有悔改之意。B. 这是对封建家长

10、制和封建礼教的抗议和嘲讽。C. 兰芝和仲卿反封建的斗争取得了最后的胜利。D. 唯以死抗争才能打击封建家长制和封建礼教。二、考题链接（一）阅读下列内容，完成题目（11分）古诗为焦仲卿妻作（节选） 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿己薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄.泉共为友。共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜,何意致不厚。” 阿母谓

11、府吏：“何乃太EE!此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。可修体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复取！” H母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾己失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息,伶僧萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，城蕤自生光；红罗

12、复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣央裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月瑁。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。（11）府吏马在前，新妇车在后。隐隐何

13、甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不祖负！”新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄,性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。1. 写出下列加点词在句中的意思。（2分） 可怜体无比（可爱）何乃太耳耳！（见识少）下列句中加点词不属于偏义复词的是（B_）（2分）A. 便可白公娃B.女行无碍登C.昼夜勤作&D.我有亲冬也下列句中的“相”字意思与其他三项不同的一项是（业）（2分）A. 儿已薄禄招B.会不袒从许！C.还必袒迎取D.誓天不袒负！2.

14、 首句“孔雀东南飞，五里一徘徊。"用了起兴手法,在文中的作用是全诗以“孔雀东南飞，五里一徘徊"为起笔，借孔雀失偶起兴，引出下文所要叙述的恩爱夫妻被迫分离的凄楚故事，既为全诗定下悲凉的感情基调，制造一种徘徊顾恋的情调，又有提摄全篇、引出下文的作用。3. 阅读第（2）段，概括刘兰芝心中的“苦悲"。（用自己的语言表达）（2分）聪明能干、有才华、有教养的是自己，被蛮横无理的婆婆刁难。夫妻恩爱，但常独守空房。日夜劳作，还常被婆婆苛刻挑剔。所受冤屈很深却又无处发泄。（任选二点即可）4. 请结合选文中的有关情节、具体描写和关键词语简析兰芝婆婆形象。（3分）从“鸡鸣入机织，夜夜不

15、得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”中看到婆婆的蛮横无理。从“吾已失恩义，会不相从许”中看出焦母独断专行，毫无同情性。从“吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求”和中看出焦母是对仲卿威逼利诱的封建家长制的代表。孔革京南瓜畀莎株会发习原（有课内知识检测15题，二套考题链接，拓展练习（一）焦仲卿妻后传，（二）双白鹄，（三）陌上桑，（四）夜雨寄北与月夜的比较阅读。还有13题理解性默写。其中课外古诗文均有详细译文）一、课内知识检测。1. 孔雀东南飞并序选自南朝陈代徐陵编的，这是我国最早的诗集。孔雀东南飞又名，是保留下来的我国古代最早的也是最长的一首诗。

16、后人把孔雀东南飞与南北朝的并称“乐府双璧"，是古乐府民歌的代表。“乐府"本是汉武帝时设立的一个。它搜集整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗"或简称“乐府"O2. 赋比兴是诗经的三种主要表现手法，请根据下面解释填空。 是先言他物以引起所咏之词也。如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 是铺陈其事者也。如：东市买骏马，西市买鞍葬，南市买辔头，北市买长鞭是以彼物比此物也，即比喻。如：手如柔美，肤如凝脂。3. 孔雀东南飞按顺序来写。以刘兰芝和焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，按刘兰芝和焦仲卿的、的悲剧发展为线索来叙述。4. 孔雀东南飞的首句“孔雀东

17、南飞，五里一徘徊"是一种的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵怫恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬"）采用手法，表达了人们的:中间部分是诗的主体，记叙7,抨击了o诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五"与兰芝离别焦家时晨起严妆的描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下”这两段在表现手法上均属,相当于诗经中的O不同之处在于前者是,后者是o在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝O这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。5. 写出下列带点的词在句中的意思。修传萦苦辛()红罗匆斗帐()留待作逆袍()足下曝丝履

18、()却与小姑别()多谢后世人()些以煎我怀()誓天不桐负()君既若见录()举手长弯号()(11)进退无颜仪()(12)足以年汝身()(13)便言多含才()(14)自可断来信()(15)始咨还家门()(16)卷含永无缘()(17)不嫁义郎体()(18)寸遣丞请还()(19)否奉如天地()(20)蒲苇朗如丝()7.诗前小序在文中有什么作用？本诗继承了诗经“比"的传统手法，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，请分析其表达作用。8. 本诗继承了诗经“赋”的传统手法，如第节“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请作赏析。9. 本诗继承了诗经“赋”的传统手法，如诗

19、中在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起严妆其作用是什么？10. 诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？11. 本诗是以现实生活中的人和事来表现现实生活本质的，主要继承了现实主义创作手法，在结尾处却写了“化鸟"一节，是否破坏了全诗的统一风格？请赏析诗歌结尾的“化鸟”情节。12. 下列说法有误的一项是（）A、“初七及下九，嬉戏莫相忘"中的“初七”是指乞巧节，“下九"（每月十九）是汉朝妇女欢聚的日子。B、“鸡鸣入机织”“寂寂人定初”中的“鸡鸣”“人定”和“黄昏”“夜半,，“平旦，都是古代夜间时辰名。C、“何乃太区区"和“感君区区怀"中的“区区”

20、二字意义不同，前者为“见识少"之意，后者应是“真情挚意D、“便利此月内，六合正相应。"句中的“便利"是个古今异义词，“六合"指东、南、西、北、上、下六个方向。13. 对孔雀东南飞中刘兰芝“举身赴清池"、焦仲卿“白挂东南枝”双双殉情的理解正确的一项是（）A. 二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死摆脱夫妻被拆散的痛苦。B. 由于封建迷信的影响，二人相信死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。C. 封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争争幸福却以死来逃避现实。D. 二人的殉情，既是对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教反抗。14. 对

21、“两家求合葬，合葬华山傍"理解正确的一项是（）A. 兰芝和仲御的死，使焦母和刘兄有悔改之意。B. 这是对封建家长制和封建礼教的抗议和嘲讽。C. 兰芝和仲卿反封建的斗争取得了最后的胜利。D. 唯以死抗争才能打击封建家长制和封建礼教。二、考题键接古诗为杰仲卿姜作（节选） 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。” 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿己薄禄祖，幸复得此妇。

22、结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜,何意致不厚。” 阿母谓府吏：“何乃太EE1此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复取！” （阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾己失恩义，会不祖从许！” 府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不盟卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必尊迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息,伶偲

23、萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，城蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月踞。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七

24、及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。（1D府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”（12）新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄,性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。1. 写出下列加点词在句中的意思。（2分） 可怜体无比（）何乃太区区！（）下列句中加点词不属于偏义复词的是（）（2分）A. 便可白公娃B.女行无碍兮C.昼夜勤作&D.我有亲冬会下列句中的“相"字意思与其他三项不同的

25、一项是（）（2分）A.儿已薄禄袒B.会不招从许！C.还必袒迎取D.誓天不袒负！2. 首句“孔雀东南飞，五里一徘徊。"用了手法，在文中的作用是阅读第段，概括刘兰芝心中的“苦悲"。（用自己的语言表达）（2分）3. 请结合选文中的有关情节、具体描写和关键词语简析兰芝婆婆形象。（3分）（二）阅读下面诗句，完成下列练习题（10分）。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月路。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。1. 把下列句子译成现代汉语。（2分）指如削葱根，口如含朱丹下面是对这几句诗的写法分析，不正确的一项是（）（2分）A.排比和比喻B.夸张

26、和渲染C.铺陈排比D.赋、比、兴下面是对刘兰芝“事事四五通”原因的分析，有误的一项是（）（3分）A. 临别时故意精心修饰，是作为对封建家长制的无言的挑战。B. 临别时有意精心修饰，希望以此获得焦母的好感并改变主意。C. 借此延缓别离时刻的到来，反映了兰芝内心痛苦矛盾的心情。D. 表现了兰芝既内心痛苦，又仍要在婆婆面前表现得坚强得体。2. 作者写刘兰芝在离开焦家之前的糖心打扮，其作用是（）（3分）A. 表明刘兰芝强作镇定，以掩饰自己内心的悲楚哀怨。B. 表明刘兰芝对封建势力不甘示弱，有意在焦母前示威。C. 补叙刘兰芝的美，表现她在无辜被遣时镇定、从容和坚强。D. 表明刘兰芝有意精心修饰自己，是为

27、了要体面地回娘家。三. 拓展阅读（一）阅读焦仲卿妻后传，完成下列练习题。仲卿妻后传是日地府，青聪绿斯，白幡瑟瑟。众客将酒，贺礼鳞鳞。殿康徐眉，众视新妇。素裙丝履，野纣而出。仪颜艳城，含体窈窕。妇名兰芝，今适仲卿。阎王主婚，府吏报门。 府吏督众，巍巍来迎。二子相执，泪眼婆娑。劳劳恨恨，遗以妆奁，a以誓信。相视依依，二情区区。新妇入轿，府吏上马。通迤千寻，郁郁而来 是岁日中，刘母摧顾,抢地而亡。焦母修借，自缢于庭,，二妪籍户，共入地府。不罩而至，同遇华山。相诉苦恨，泣泪涟涟。悔悔恨恨，何其可论！未几日暮，天色暝暝。闻见马嘶。腾腾马见，寻至梧桐。叶叶相通，鸳鸯对鸣。兰芝挑帘，树下老妪，青襦白履，拊桐

28、微泣。正值老母，含泪相望，登即下车。槌胸顿足，泪雨交落。府吏下马，伏惟听命 焦母窥视，绑躅不前。伶俾而立，四者相认。平野寂寂，荒草萋萋。叹息良久，兰芝举言：“昔者尘世，贱妾结发，适渠仲卿，言便行仪。作息勤勤，待母芋拳。公姥见遣，何事不厚？”焦母愧疚，啊悯致言：“老妪之过，非汝不令。昔时初阳，妪取焦父，命奇早寡，茹苦与忧。管儿如珠，便宣多才，仕宦台阁，否极奉来。会汝来归。不逆情移。儿疏母离，事事不后，物物不自。老妪孤落，奈何祖谅。汝之见遣，尚有他缘。汝归焦府，三岁未于。祖脉不继，宗法有节，我自不由，是以相遣，幸勿皿怨。” 兰芝闻言，悯修心动。府吏谓言：“渣闻母言，你我不举，实非母过，只缪命否，卿

29、弗布录！”兰芝闻言，内少自适。兰芝拭泪，状皆公姥。相与登车，俱通青庐写出下列加点词在句中的意思。腾腾马？（）府吏拿众（）为下列句中加点词选择释义正确的一项。 含泪才目望（）A.相貌B.互相C.仔细看，审察D.你、我、他内少自年（）A.至"，往，去B.出嫁C.刚刚D.感到舒适言便行仪（）A.便利B.能说会道C.合适.合宜D.就，即1. 把下列句子译成现代汉语。昔时初阳，妪取焦父，命奇早寡，茹苦被忧。“精妙世无双”的特点。这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。6. 写出下列带点的词在句中的意思。伶傍萦苦辛（孤单的样子）留待作竦裆（赠送、施与） 却与小姑别（遮）红罗冬

30、斗帐（双层）足下喙丝履（穿多谢后世人（劝告）逆以煎我怀（逆料、想到将来）誓天不相负（建）君既若见枣（久）（11）进退无颜似（容貌）（13）便言多今才（美好）（15）始适还家门（出嫁）（17）不嫁义郎体（美称）举手长为罗（12）足以年汝身（14）自可断来传（16）卷含永无缘（18）寻遣丞请还（怅惘若失的状态）（使荣曜）（使者，指媒人）（他；见面）（过了些时候）（19）否是如天地（坏运气：好运气）（20）蒲苇？如丝（同“韧”，柔软而又坚固）.7. 诗前小序在文中有什么作用？小序吏代了故事发生的时间、地点、人物、故事的开端、发展、结局以及本诗的写作缘由。奠定了故事的悲伤的感情基调。8. 本诗继承了诗

31、经“比"的传统手法，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，请分析其表达作用。这运用了比喻的手法。用“磐石”喻焦仲卿对爱情的坚定，用“蒲苇”喻兰芝的柔韧。形象地表达了他们对爱情的忠贞不渝。9. 本诗继承了诗经“赋”的传统手法，如第节“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请作赏析。这段文字运用了赋的表现手法，从时间上作了铺陈，运用排比句式，突出了兰芝从小就聪明能干、有才华、有教养的形象。为下文兰芝被遣作铺垫，激起读者的同情。10. 本诗继承了诗经“赋”的传统手法，如诗中在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起严妆其作用是什么？运用了夸张、渲染的手法，极力铺陈刘兰芝的

32、美貌动人，突出她“精妙世无双，"为下文县令和太守的两度求婚作了铺垫，引发人们为她被迫离家而惆怅同情。另一方面豪现了刘兰芝离开焦家前的那种坚强、冷静、镇定，外柔内 事事不启，物物不白。老妪孤落，奈何相谅。2. 文中一词传神地表现兰芝有着与焦母相同封建观念。从本文中可看出，焦母休兰芝的理由是用自己的话回答）本文与古诗为焦仲卿妻作共同塑造了刘兰芝这个具有性格特征的妇女形象。（二）阅读汉乐府双白鹄一诗，完成下列练习题。双白鹄飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。妻卒染疲病，不能飞相随。五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开;吾欲负汝去,毛羽何摧颓。乐哉新相知，忧来生别离。踌

33、躇顾群侣,泪落纵横垂。念与君别离，气结不能言。各各重自爱,道远归还难。妾当守空房，闭门下重关。若生当相见,亡者会黄泉。注释：将，扶持，扶助；"卒"通“猝"突然；摧颓：衰败，颓废。1. 为下列诗句加点字选出正确的义项。十十将五五（A.将要B.且，又C.扶持，扶助D.带领吾欲负汝去（A.背B.背离C.辜负D.依靠五里一返顾（A.顾惜B.看C.回头D.照顾把下列句子译成现代汉语。乐哉新相知，忧来生别离。2. 写出孔雀东南飞中与双白鹊相应的诗句。 与“乃从西北来”相应的是O 与“五里一退顾”相应的是O下列分析不正确的一项是（）A. 本诗采用拟人的手法和对话的形式，反映了封

34、建社会中夫妻别离的悲剧。B. 在表现手法上，本诗与孔雀东南飞一样采用以美禽起兴的艺术手法。C. 比较本诗与孔雀东南飞，我们认识到起兴是与下文情节有一定关联的。D. “十十将五五”以白鹄们结伴而飞反衬那对因雌鸟疲病只得分离的白鹄(三) 阅读陌上桑，完成下列练习题。陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立蹦踢。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年儿何？”

35、“二十浙不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？罗敷前致辞：“使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫！” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从驷驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，髭聚颇有须。国盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”注：陌：田间的路。桑：桑林。细绮：有花纹的浅黄色的丝织品。少年：古代10-2()岁男子。鹿卢剑：宝剑，荆轲刺秦王时带的就是鹿卢剑。盈盈:仪态端庄美好1. 把下列句子译成现代汉语。 来归相怨怒，但坐观罗敷盈盈公府步，冉冉府中趋2. 诗中从和两个角度来描写秦罗敷的貌美，其中运

36、用和的表现手法O3. 秦罗敷夸夫运用表现手法和等修辞手法，其作用是04. 概括人物的性格特征：秦罗敷;使君：o该诗要表达的主题是J05. 简析陌上桑与孔雀东南飞在表现手法上的相同点和不同点。相同点：不同点:（四）阅读下面诗歌，完成练习题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。月夜杜甫今夜郦州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。1. 对这两首诗语句的理解，错误的一项（）A. “何当”即何时，“却话”即追叙；“未解忆”写儿女的幼稚。B. “云鬓湿”“玉臂寒”写妻之美，“倚虚幌”是夫妻双双倚着帷幔看月。C.

37、“却话巴山夜雨时”指再次写“巴山夜雨''，是写同一时间同一情景的事。D. “共剪西窗烛”和“双照泪痕干"都是诗人想象中与家人聚首时的情景。2. 这对两首诗的分析，不恰当的一项（）两诗都抒写出羁旅中对妻室的思念之情，由“何当”“何时”传达出来。A. 李诗反复运用“巴山夜雨"委婉地表达出了诗人盼早日与妻聚首的心情。B. 月夜从对方妻儿着笔，用侧面描写手法，反衬诗人心中的愁怅和痛苦。C. “共剪西窗烛"“双照泪痕干"情景交融，通过想象写出夫妻团聚的情态。四、孔雀东南飞的理解性默写孔雀东南飞中总写刘兰芝鸡鸣时分“严妆"的两句诗：1. 孔

38、雀东南飞写刘兰芝离开焦家时的矛盾心情的诗句：。,o欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心；严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威；精心穿着打扮，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。2. 孔雀东南飞中从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横向铺陈的句子：,。,O这些诗句表现出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。3. 孔雀东南飞中外貌和动作描写中又有比喻，从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句：。o刘兰芝是美的化身，作者在写她被迫离开焦家时，先用“。"四句从穿戴方面进行铺陈，再用两个比喻"t"来刻画兰芝光彩照人的形象，最后用

39、"2”的动作描写作总结，细致入微、神情毕肖地刻画了刘兰芝光彩照人的美丽形象。4. 孔雀东南飞中尽管婆婆驱遣媳妇，但兰芝仍谦恭有礼地告别婆婆说：,。,o这表现刘兰芝不堪驱使，只好回娘家，但又记挂婆婆在家里操劳的矛盾而复杂的心情。5. 孔雀东南飞中写出兰芝与小姑关系融洽，表现她的懂礼仪、易相处的句子：fo这同焦母的不容形成对照。6. 孔雀东南飞中写兰芝泪别小姑时，叮嘱小姑"t,表现了刘兰芝对焦母的关心及被迫离开的大度；叮嘱小姑“,”，要小姑在七夕这样的佳节不忘记自己，表现了姑嫂情深。7. 孔雀东南飞中写刘兰芝离开焦家时，焦仲卿发誓不离开兰芝，不辜负兰芝的两句诗分别是："

40、;","8. 孔雀东南飞中写焦仲卿对刘兰芝发誓不离不负，兰芝为仲卿的真挚情意所感，盼望仲卿早点接她回家的诗句：!,o9. 孔雀东南飞中运用比喻写刘兰芝对焦仲卿发誓“,t”，表现了她们对爱情的忠贞不渝和坚强。10. 孔雀东南飞中写刘兰芝和焦仲卿告别时依依不舍、忧愁伤感的样子的句子：2o11. 孔雀东南飞中写刘兰芝因哥哥性格暴躁，不能随自己心意，料想前景不妙而备受煎熬的句子：，。刚、自尊自重（不卑不亢）的特点。11. 诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？不惜笔墨写太守家豪华排场，既从侧面衬托出刘兰芝形貌美，人品好一不慕荣华富贵，忠于爱情的品质，有为下文情节的突变作铺

41、垫,加强悲剧气氛（太守家的喜和兰芝悲凉心境对照，强化悲剧性。）二、考题链接（二）阅读下面诗句，完成下列练习题（10分）。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月玲。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。1. 把下列句子译成现代汉语。（2分）指如削葱根，口如含朱丹（她的）手指白嫩纤细，像削尖的葱根；嘴唇红润，像含着朱丹。2. 下面是对这几句诗的写法分析，不正确的一项是（D_"兴”是“先言他物以引起所咏之辞"，这段文字中没有运用这种手法）（2分）A. 排比和比喻B.夸张和渲染C.铺陈排比D.赋、比、兴下面是对刘兰芝“事事四五通”原因的分析，

42、有误的一项是（兰芝并非“希望以此获得焦母的好感，使焦母改变主意"）（3分）A. 临别时故意精心修饰，是作为对封建家长制的无言的挑战。B. 临别时有意精心修饰，希望以此获得焦母的好感并改变主意。C. 借此延缓别离时刻的到来，反映了兰芝内心痛苦矛盾的心情。D. 表现了兰芝既内心痛苦，义仍要在婆婆面前表现得坚强得体。3. 作者写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是（0_较全面地表达了作者的目的：既写人的外观之美，又写人的内心刚。）（3分）A. 表明刘兰芝强作镇定，以掩饰自己内心的悲楚哀怨。B. 表明刘兰芝对封建势力不甘示弱，有意在焦母前示威。C. 补叙刘兰芝的美，表现她在无辜被遣时镇定

43、、从容和坚强。D. 表明刘兰芝有意精心修饰自己，是为了要体面地回娘家。三.拓展阅读（一）阅读焦仲卿妻后传，完成下列练习题。仲卿妻后传 是日地府，青聪绿舫，白幡瑟瑟。众客咨酒，贺礼鳞鳞。殿犀徐眉，众视新妇。素裙丝履，野料而出。仪颜艳城，含体窈窕。妇名兰芝，今适仲卿。阎王主婚，府吏报门。这一天的地府，到处是美车骏马、画着花纹的壑挂着各色彩带。红色的婆飘扬婀娜多姿，大家互相请喝酒，遂来的礼物到处都是。大殿的旦慢慢打也众人看看新娘，穿着自堑做的裙子用丝绣着花纹的鞋，姿态美好地走出。容貌差得倾城，体态优美。新娘名叫兰芝，今天燧给仲卿。由阎王作主婚的，仲卿来迎婚。 府吏将众，巍巍来迎。二子相执，泪眼婆娑。

44、劳劳恨恨，遗以妆奁，a以誓信。相视依依，二情区区。新妇入轿，府吏上马。通迤千寻，郁郁而来仲卿率领着众人,雄纠纠地来迎亲。二人手拉着对方，满脸是泪。伤心难过的样子，仲卿把妆奁送给兰芝,好像把誓言装进了妆奁。双方对视依依不舍，二人情感真挚。新娘进入轿子，府吏上了马。美丽绝伦的车绵延不断,锣鼓喧闹，浩浩荡荡地走来 是岁日中，刘母鞍，楚地而亡。焦母伶停，自缢于庭。二妪籍户，共入地府。不零而至，同遇华山。相诉苦恨，泣泪涟涟。悔悔恨恨，何其可论！未几日暮，天色嗥眼。凰丛马嘶。腾腾马见，寻至梧桐。叶叶祖通，鸳鸯对鸣。兰芝挑帘，树下老妪，青襦白履，拊桐微泣。正值老母，含泪相望，登即下车。槌胸顿足，泪胴交落。府

45、吏下马，伏惟听命这一年的一个正午，刘兰芝的母亲很伤心,头蕴到地上就死了。焦仲卿的母亲很孤单,自己吊死在庭院里。两个老妇人登记了户籍,一同进入到阴间。没有相遨而相遇了，相遇在华山旁。相互倾诉着苦恨，泪水不断。后悔怨恨，哪里可以谈论啊！不久到了傍晚，天色暗暗的样子。听到了马叫。尘土飞扬后马出现了，不久队伍到了梧桐树边。梧桐树了片叶久相互交错,一对鸳鸯对着鸣叫。兰芝挑开轿帘，见树下一老妇人，穿着青色的袄白色的鞋，抚摸着梧桐树微微地哭泣。正好遇上母亲，兰芝含着泪水望着她，马上下车。母亲蔑着胸跺着脚，泪像雨一样交错地落下来。府吏走下马，恭敬地听从对方使唤 焦付窥视，绑躅不前。伶俾而立，四者相认。平野寂寂

46、，荒草萋萋。叹息良久，兰芝举言：“昔者尘世，贱妾结发，适渠仲卿，言便行仪。作息勤勤，待母拳拳。公姥见遣，何事不厚？”焦母愧疚，恂恂致言：“老妪之过，非汝不昔时初阳，妪取焦父，命奇早寡，茹苦被忧。怜儿如珠，便言多才，仕宦台阁，否极奉来。会汝来归。不旌情移。儿疏母离，事事不眉，物物不自。老妪孤落，奈何袒谅。汝之吓遣，朔有他缘。汝妲焦府，三岁未于。祖脉不继，宗法有节，我自不由，是以相遣，幸勿见怨。”焦母看到这些，徘徊着不好走上前。孤单地站着，四人相认。辽阔的野地里寂静无声，荒草茂盛。兰芝叹息很久,开口说“以前在人间，我刚成年,蛭给他仲卿，说话和善做事合符礼数。每天勤劳工作,对待母亲感情真挚。婆婆驭逐

47、我，是什么事导致对我不星道?”焦母惭愧内疚，小心地言兑:“是我老太婆的过错,不是你不担。以前初阳日，我被焦父娶来。命不好早守寡,吃苦遭受忧愁。爱儿就像把它看成珍珠一样，他善于言辞又有才能。在官府做事，以为坏运去好运就会来。恰逢你嫁来,没预料到他情感转移。儿与母疏远了，他事事都不告诉我。我老太婆孤独冷落，怎么能原谅遂。你被休回家，还有其他原因。你嫁到焦家，三年没生祖宗的血脉不能延续，宗法有规定,我自己不能作主,因此驱赶遂，希望不要怨恨我。 兰芝闻言，帼修心动。府吏谓言：“适闻母言，你我不举，实非母过，只缪命否，卿弗相录！”兰芝闻言，内少自适。兰芝拭泪，状将公姥。相与登车，俱适青庐兰芝听到这些话，

48、同情的样子心被感动了。府吏说：“刚才听到母亲的话,你我不成功,确实不是母亲的过错，只因我们命不好，您不要记着这件事!"兰芝听着这些话，内心稍微感到舒适点。兰芝擦着泪，技着婆婆。一起登小车，一同型新房去写出下列加点词在句中的意思。腾腾马凡（同"现”显现）府吏肾众（率领）为下列句中加点词选择释义正确的一项。 含泪才目望（D）A.相貌B.互相C.仔细看，审察D.你、我、他内少旬适（D）A.至"，往，去B.出嫁C.刚刚D.感到舒适. 言便行仪（_Q）A.便利B.能说会道C.合适.合宜D.就，即把下列句子译成现代汉语。昔时初阳，妪取焦父，命奇早寡，茹苦被忧。以前初阳日，我被

49、焦父娶来。命不好早守寡，吃苦遭受忧愁（留意：昔-以前；取-同“娶”被娶回去；被一遭受）事事不启，物物不白。老妪孤落，奈何相谅。他每一件事都不告诉我，每一样东西都不跟我说。我老太婆孤独冷落，怎么能原谅你。（留意：奈何-怎么；相-你；“事事不启，物物不白"是互文，可以译为：他事事都不告诉我。启-陈述；白-下对上的告诉，陈述）1. 文中悯然心动一词传神地表现兰芝有着与焦母相同封建观念。从本文中可看出，焦母休兰芝的理由是兰芝嫁来导致焦仲卿将爱转移到了妻子身上刘兰芝三年来未生孩子（用自己的话回答）本文与古诗为焦仲卿妻作共同塑造了刘兰芝这个具有聪慧能干，有反抗意识，但又受封建观念束缚的性格特征的

50、妇女形象。（-）阅读汉乐府双白鹄一诗，完成下列练习题。双白鹄飞来双白鹄,乃从西北来。妻卒染疲病,吾欲衔汝去,乐哉新相知,念与君别离,不能飞相随。口噤不能开;忧来生别离。气结不能言。十十将五五,五里一返顾,吾欲负汝去,踌躇顾群侣,罗列行不齐。六里一徘徊。毛羽何摧颓。泪落纵横垂。妾当守空房，闭门下重关。各各重自爱，道远归还难若生当相见，亡者会黄泉注：将，扶持，扶助：“卒通“猝”突然；摧颓：衰畋，颓废。译文：双双白鹄由西北向东南方飞去，他们相互扶持着罗列成行，比翼齐飞。突然一只雌鹄因疲病不能再相随。雄鹄不舍分离，频频回顾，徘徊不已。我想衔你同行，无奈嘴小张不开；我想背你同去，无奈羽毛无力负重。初相识

51、的日子是那么快乐，今日离别是无限忧伤，望着双双对对的同伴，我们却要憾恨分别，悲戚之泪不禁淌了下来。雌鹄道想到要与你分离，抑郁得说不出话，各自珍重吧，归途茫茫恐难再聚。我会独守空巢，一生忠于你。活着我们终当相会，死后也必在黄泉下相逢。1. 为下列诗句加点字选出正确的义项。十十精五五（C）A.将要B.且，义C.扶持，扶助D.带领 吾欲早汝去（A_）A.背B.背离C.辜负D.依靠 五里一返M（_B_）A.顾惜B.看C.回头D.照顾把下列句子译成现代汉语。乐哉新相知，忧来生别离。初相识的日子是那么快乐，今日离别是无限的忧伤。2. 写出孔雀东南飞中与双白鹊相应的诗句。 与“乃从西北来"相应的是

52、孔雀东南飞。 与“五里一返顾”相应的是五里一徘徊。3. 下列分析不正确的一项是（_B_孔雀东南飞记叙了刘兰芝与焦仲卿的爱情故事。开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊"起兴。双白鹄所叙就是两只白鹄生离死别的场景，并没有用起兴手法。）本诗采用拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。A. 在表现手法上，本诗与孔雀东南飞一样采用以美禽起兴的艺术手法。B. 比较本诗与孔雀东南飞，我们认识到起兴是与下文情节有一定关联的。C. “十十将五五"以白鹄们结伴而飞反衬那对因雌鸟疲病只得分离的白鹄（三）阅读陌上桑，完成下列练习题。陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻七耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦。行首见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归裾怨怒，但坐观罗敷。太阳从东南方升起，照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷擅长养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络