人教版 六年级上册比和比的应用练习题

1、人教版 六年级上册比和比的应用练习题根底作业 不夯实根底，难建成高楼。1. 填一填。1甲数是0.75，乙数是1.25，甲数与乙数的比是：，比值是3、5。2÷5610 /515/ 15%。3走完同一段路，甲用12分钟，乙用8分钟，甲与乙的速度比是：。4用35厘米的铁丝围成一个等腰三角形，一个腰和底的长度比是31，那么腰长厘米。5假如A是B的1/5，那么AB等于：。2. 判断。1两个数相除的商又叫两个数的比。 × 2因为除数不能为0，所以比的后项也不能为0。 × 3比的前项和后项都乘或者除以一样的数，比值不变。 × 4一种盐水，盐占盐水的1/10，水与盐的比

2、就是91。 × 5从学校到电影院，甲用了8分钟，乙用了9分钟，甲和乙速度的比是98。 × 610.2化成最简的整数比是5。 × 3. 化简下面各比。10240.18=：；27/1214/15=：；4. 求以下各比的比值。11/20.25=；22/33/4=/；5. 公园里柳树和杨树的棵数比是53，柳树和杨树共40棵。柳树和杨树各有多少棵？列式：答：柳树棵，杨树棵。6.把300个苹果按4：5：6分给幼儿园的小、中、大三个班。小班、中班、大班各分得多少个苹果？列式：答：小班个，中班个，大班个。7. 一种药水，药粉和水的质量比是12001现有400克药粉，需加水多少克？

3、列式：答：需要加水克。260千克的水中应加药粉多少克？列式：答：应加药粉克。8. 六1班在“六一儿童节前要评选一名市三好学生，采取一名学生只投一票的方式进展评选，投票结果如下表：下面最能表示这个投票结果的图是 ABC 。9. 在一次数学竞赛中，我校共有70人分别获一、二、三等奖，其中获一、二等奖的人数比是15，获三等奖的人数占获奖总人数的4/7。有多少人获一等奖？列式：答：获得一等奖有人。10. 有甲、乙两袋水泥，甲袋重96千克，从甲袋取出它的1/3，从乙袋取出它的20%，这时甲、乙两袋余下的水泥质量比是43。乙袋原有水泥多少千克？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识

4、记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了

5、。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,

6、以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。解：答：乙袋原由水泥千克。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观

7、察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我