人教版《百分数》教学反思

1、人教版?百分数?教学反思您如今正在阅读的人教版?百分数?教学反思文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?百分数?教学反思教学理论证明，人教版六年级数学上册第五单元?百分数?，注意打破以下七个方面的教学，可以收到良好的教学效果。一、注意概念运用练习训练概念的运用，往往是教学的难点，也是学生学习的难点，从考试的角度看，学生往往丢分大，失分多，因此需要特别注意1 1/53 25 % 成= 小数21实际节约用电15这句话中的单位1的量是 。2九月份用电比八月份少10%，10%表示 占 的10%3制作一种零件，如今本钱比原来减少了5%，原来本钱是 %，如今本钱是原来本钱的 %。3甲数是

2、40，乙数是50，甲比乙少 % 乙比甲多 %4打八折，表示现价是原价的 %，现价比原价节约了 %5比 少20是72平方米。 8吨比 少20%6. 以下 可以到达100% ， 可以超过100%， 达不到100%及格率 出油率 成活率 完成率 优秀率 出米率7. 六年级数学兴趣小组中，男生人数是女生的75，男生比女生少15人，六年级数学兴趣小组有女生 人，男生 人。8. 水结成冰，体积增加了10。现有一块冰，体积是5500立方分米，融化成水后的体积是 立方分米。9一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。 10买一送一就是打 折。11女生和男生人数的比是4：5，男生是女生的 %女生人数

3、比男生少 ，男生比女生多 %12男生人数是女生的80，男生比女生少 %，女生比男生多 %13一件衣服原价200元，现价170元，这件衣服按 折销售。14把10克盐溶解在40克水中，盐占盐水的 %。15假如甲数的60%等于乙数的 甲、乙都不等于，甲 乙。16 在3的后面添上一个百分号，这个数就 。17含糖率20%，糖和水的比 二、注意解决问题的根本训练1学校文艺队，女生25人，男生比女生40%，男生有多少人1等量关系。2线段图。 3两种方法解答2某商品降低二折后，现价是160元，原价是多少元？1等量关系。2线段图。 3两种方法解答三、注意解决问题的比照训练比照一：1.学校体育室，篮球100个，排

4、球比篮球多10%，排球比篮球多了多少个？2. 学校体育室，篮球100个，排球比篮球多10%，排球有多少个？3. 学校体育室，篮球100个，比排球多1/9，篮球比排球多了多少个？比照二：注意找对应量1.某商品，原价是200元，打八折后，现价是多少元？2.某商品，打八后，现价是160元，原价是多少元？3.某商品，打八折，节约40元，原价是多少元？4.某商品200元，现价160元，打几折销售？比照三：1.某班50人，一天只到48人，求出勤率？2.某班50人，一天有2人请假，求出勤率3. 某班某一天，到48人，有2人请假，求出勤率比照四：1.李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%

5、，到期应上交国家税收多少元？2. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期自己得到利息多少元？3. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期全部可以领回多少元？比照五：1油菜籽的出油率是40，1000千克油菜籽可榨油多少千克？2油菜籽的出油率是40，要榨1000千克的菜油需要千克油菜籽。四、注意常用数字的互化计算1/420%75%0.8 12.5%2/5187.5%60%780.632263% 6725%40%3/59960% 1 1/437.5%25%五、注意看图列式的思维训练六、注意联络生活解决问题1.某种商品原价100元，促销活动，甲商

6、店打七折，乙商店买三送一，丙商店换2倍。问到哪个商店购置较为适宜。2. 乘坐空调公交车每人需投币2元，假如刷IC卡，那么每次扣费1.6元。刷卡比投币廉价了百分之几？3王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？4. 下面是我国2019年公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入2019元以下不征税。月收入超过2019元，超过部分按下面的标准征税。不超过500元的5%超过500元2019元的部分10%超过2019元5000元的部分15%1小军的妈妈月收入2400元，每月应缴纳个人所得税多少元？2小军的爸爸月收入3300元，每月应

7、缴纳个人所得税多少元？七、注意适度进步训练思维1一辆汽车从甲地开往乙地, 第一小时行全程的25%,第二小时行60千米，这时汽车超过中点10千米。甲乙两地相距多少千米?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些

8、优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与总数的比是1：3。假如再加工15个，就可以完成这批零件的50%，这批零件有多少个？3第一天看全书的1/6 ，第二天看全书的40%， 第二天比第一天多看28页，全书多少页？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时