可贵的沉默教学设计

1、17可贵的沉默【学习目标】1、读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,关心别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【学习重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【学习难点】体会沉默的可贵。【学习准备】多媒体课件【学习过程】一、预习汇报，交流收获。对这篇文章，你通过预习，知道了什么？二、图文对照，读悟结合1.指导看图：出示两幅图请同学们认真观察这两幅图中学生的表情和动作， 说说你发现了什么？试着 说说图画中描写的内容。 （一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有 的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）（2）为什么学生在同一节课上会有这样不

2、同的表现呢？请你快速默读课文， 找出文中哪些地方写了两幅图的内容。指名学生说。第一幅画（1-9），第二幅画（11-13）2、自读课文，标画重点。读书要求：1、字音读准，句子读通顺。2、划出表现孩子们神态、动作的词句，体会他们的心情。三、学习表达方法1、比较阅读， 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 （原句）他们举起了手，有的还左顾右盼。（改句）指导朗读。 读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得 意的情绪以及教室里热闹的气氛。2、学习第二幅插图的相关内容。（1）、出示：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。指导朗读，读出教室里静悄悄和孩子们当时的惭愧与

3、不安。 （2）、出示：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（3）、这极为珍贵的东西到底是什么呢？学生回答：回报父母的爱。 学到这里，为什么说沉默是可贵的，这个问题你理解了吗？四、拓展阅读1、妈妈，谢谢您划出表现妈妈神态、动作的词句，体会她的心情。讨论交流2、古诗游子吟抓住“密密缝”，体会母爱的无私与伟大3、补充母爱格言五、总结全文,拓展延伸学完了课文，你们有什么感受？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的 辛苦，不仅要自己的事自己做， 还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。 在他们的生日 之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心 意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！ 除了父母， 我们还应该爱身 边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）六、作业 请用我们学习的方法，抓住人物的神态、