石油石化职工安全教育培训低效的原因分析与对策

1、石油石化职工安全教育培训低效的原因分析与对策安全生产是石油石化企业日常工作的重中之重，对基层职工进行安全教育培训是企业保证安全生产，提高职工安全防范意识和能力的重要措施，是企业安全管理的重要组成部分。目前虽然各石油石化企业对此项工作都投入了相当大的力度，但实效并不理想。为什么安全教育培训常常会出现“高投入，低产出”的低效状况呢？在此谈点粗浅看法。、安全教育培训低效的原因分析1、缺少长期、系统的工作规划：在石油石化企业中虽然管理者与职工都充分认识到安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要性，但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。培训工作呈阶段性、短期性的特点，具体工作过于盲目，使得培训

2、工作实施处于零散状态。随着生产工作中具体情况的不断变化经常出现在这方面的培训才刚起步不久又转移了教育培训的侧重点，如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然不明显。有时想通过次培训就想根本上增强职工的安全意识，大幅度提高职工的安全工作能力。而事实上，成年人的思想观念是经过长期形成的，不通过系统、长期的教育是不可能短时间改变的。2、培训内容、形式与生产实践脱节：安全教育培训的理想效果应该是学以致用，用之有效。而目前多数企业培训的主要内容、形式仍然仅限于针对相关石油石化系统法规、文件通报和石油石化知识技能的书面式培训。多年一贯制的形式内容早已变得苍白无力，而且在现场操作中难于生成有机的联系。职工对这样的教育

3、培训感到枯燥、单调，反映麻木，厌倦，起不到应有的教育警示作用。3、对培训对象的需求没有针对性：培训需求分为组织需求和个人需求。安全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识和工作能力。在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务素质不同接受相同的教育培训之后其接受能力也不相同。由于石油石化企业在具体工作中总是由几个人或十几个人分组工作，少数职工的安全意识低下将对整体工作质量有较大影响。因此，在日常的教育培训中，既要掌握集体培训的总原则，同时也要考虑因人施教的特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。二、石油石化企业职工安全教育培训低效的对策第一，注重灵活多样的安全教育形式。破除单一的职工学校教育形式，把安

4、全教育扩展到整个企业、单位和每个家庭，使人人都能接受不同层次、不同内容的安全教育。同时，把传统的职业教育和普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育有机结合起来，使安全教育充满整个社会和整个人生。第二，牢固树立企业是安全教育主战场的思想，使安全教育培训主动为企业生产经营服务。安全教育培训要适应本行业、本系统、本单位经济的发展，要为其产业结构的调整和企业的改革服务。同时，要根据市场经济、现代科技的发展和企业实际需要确定安全教育培训的内容。江泽民同志2000年2月在关于教育问题的谈话中指出：“学校接受的教育是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最

5、终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。”职工安全教育培训正是在工作中学习，在学习中实践，在实践中提高的过程。第三，正确树立起安全就是效益、抓好安全教育培训就是提高生产力的思想。根据发达国家有关统计表明，其经济增长，有三分之一是教育水平提高带来的，二分之一是创新带来的，只有百分之十五是设备投资带来的。而教育程度高的职工，其创新积极性也高。研究表明，多一年科学文化，可提高劳动生产率L6倍，增加合理化建议百分之六，受过高等教育的职工，其技术创造积极性比只受过初小教育的职工高30-80倍。建立和完善安全教育和培训机构一体化网络，重视现代化技术特别是信息技术在安全教育过程中的应用，逐步构建学历和

6、非学历教育相结合、正规教育和非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接的、社会化的、多样化的终身教育体系，才能够达到提高职工安全技能和综合素质的目的，这也是石油石化企业职工安全教育的根本出路。第四，制定长期系统的培训计划。随着我国石油工业管理的不断完善与发展，现已基本形成一套较为完善的教育培训体系。针对安全教育培训工作广泛性和长期性的特点，各基层应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训计划。既要有总体目标又要有阶段性目标。具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合，做到有计划、有重点、易实施、能考核。要对安全教育工作加以综合测试与考核评价。测试与评价既要考虑安全教育的实际工作量，更要根

7、据职工接受安全教育的实际效果并在具体实践中对教育计划不断进行完善补充，使教育培训工作科学有序地进行。第五，加大教育内容更新与传播手段更新的投入。首先要有灵活多样的教育形式。要保证安全教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与安全教育培训的热情与兴趣。因此，简单、一成不变的教育形式就难以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多变与新颖。例如：开展典型案例教育的形式既可以是对案例的讲解、分析、讨论也可以集体观看录像资料，有条件的基层还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观。其次要有充分开发现代科技手段：积极开发与使用各种计算机事故预想与处理仿真系统，开展事故演练培训与技术讲解

8、以逼真的形式增强安全教育效果。并与现场生产实践紧密结合切实提高职工防范事故、处理事故的能力。在职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁。第六，建立教育反馈作用机制。通过对职工相同的集体培训后，其作用效果是不同的。建立教育反馈作用机制就是用于及时准确的掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果；及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善。针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式，进行有的放矢的因人而教，这样既可提高培训者的主动性又可有效的遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。第七，建立石油石化企业职工安全教育培训长效机制，把企业职工安全教育培训工作纳入规范化、制度化管理轨道。一是建立指名培训制度。年初将安全教育培训计划下放到单位落实到人头，做到一年早知道，既能缓解工学矛盾，又能避免交叉培训，重复培训现象发生；二是建立培训考核制度。把安全教育培训情况作为企业和单位年度岗位责任制考核评比重要内容之一，与干部、职工年度奖金分配挂钩；三是建立培训与使用相结合的制度。把安全教育培训作为使用干部、评定职称的重要条件。如现有处级领导干部任期内不按要求参加上级部门安全培训和教育的，不能连选连任；中青年干部未经职工学校脱产培训或培训不合格的不能上岗；研究干部提拔使用时，要