人教版三年级下册数学知识点

1、人教版三年级下册数学知识点对于试题的练习是多多益善，这样才可以掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考察字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习可以使成绩突飞猛进的开展人教版三年级下册数学知识点1、东与西相对，南与北相对。2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。3、指南针可以帮助我们区分方向。注：要知道八个方位，能根据给出的示意图描绘出地点的位置。4、0除以任何不是0的数都得0。5、0乘任何数都得0。注：在除法算式中，0不能做除数。乘除法的估算必须会。用4舍5入法。如乘法估算：81685600，就是把81估成80，68估成70，80乘70的5600。除法估算：493860

2、，就是把493估成480480是8的倍数，也最接进492，然后再口算4808得60。能正确计算两位数乘两位数，如：57能准确计算出除数一位数的除法，如：4174，并会用乘法验算，被除数=除数商+余数6、一年有12个月;一年有4个季度。123月为第1季度、456月为第2季度、789月为第3季度、10、11、12月为第4季度7、记大小月的方法：1、3、5、7、8、10、腊，31天用不差;4、6、9、冬30整，只有2月有变化。8、平年全年有365天，平年2月是28天，平年的上半年有181天，下半年有184天。平年全年有52个星期零1天。9、闰年全年有366天，闰年2月是29天，闰年的上半年有182天

3、，下半年有184天。闰年全年有52个星期零2天。10、公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如：1900、2100等不是闰年，而1600、2019、2400等是闰年。11、年月日、时分秒都是时间单位。12、在一日里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。13、1日天=24小时 1小时=60分 1分=60秒14、一个人今年20岁，但只过了5个生日，他是2月29日出生的。15、计算周年的方法是用如今的年份减去原来的年份得的数就是周年。如：到2019年10月1日，是中国成立59周年。用2019-19

4、49=59周年注：要正确区分平年和闰年，知道4月一闰，整百年份是400年一闰。会求经过的时间。如：一辆汽车上午8：20出发，到下午5：50到达终点，一共行使多长时间。第一步要先进展换算：把下午5：50变成24时计时法的形式5：50+12=17：50，第二步用17时50分-8时20分=9时30分，就求出了经过的时间。16、物体的外表或封闭图形的大小，就是他们的面积。17、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。18、常用的面积单位有平方厘米，平方分米、平方米。19、边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。20、边长1分米的正方形面积是1平方分米。21、边长1米的正方形面积是1平方米。22、

5、边长100米的正方形面积是1公顷10000平方米。23、边长1千米1000米的正方形面积是1平方千米。24、测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷、平方千米。25、长方形的面积=长宽26、正方形的面积=边长边长27、长方形的周长=长+宽228、正方形的周长=边长429、正方形的边长=周长430、相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。31、相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。32、1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷注：面积和周长是不能相比较的;能正确进展面积单位间的换算;分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单

6、位，填土地面积单位时，比较小的土地面积如：公园、体育场馆、超市、果园、广场等一般情况下填公顷;城市的占地、国家的面积、江河湖海的面积等一般情况下填平方千米。33、把1米平均分成10份，每份是1分米;用米作单位是1/10米，也是0.1米。3份就是3分米、3/10米、0.3米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、

7、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。34、把1米平均分成100份，每份是1厘米;用米作单位是1/100米，也是0.01米。7份就是7厘米、7/100米、0.07米。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身

8、就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动

9、作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。注：一位小数的形式实际上是