人教版三年级下册数学教案第一单元(四)

1、人教版三年级下册数学教案第一单元四第四课时 认识简单的道路教学目的：1、使学生会看简单的道路图八个方向，并能描绘行走的道路。2、培养学生的观察才能和空间观念。教学重点：使学生会看简单的道路图八个方向，并能描绘行走的道路。教学过程：一、导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、新知：1、观察例5图：问：这是什么图呢?动物园导游图请认一认图上画有哪些动物馆?2、请在图中指出8个方向：3、解决问题：熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走

2、?在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。还可以怎样走?也请你把行走道路描绘出来。指名到黑板的挂图前说说行走道路。同桌互相提问各个馆的行走道路，比一比，谁说得准!4、每个动物馆的行走道路是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走道路时，有什么发现吗?5、小结：假如从不同的道路走，说的方向就有所不同了。三、稳固练习：1、说一说，1路公共汽车的行车道路。2、第10页第2题：全班读题：熟悉小健的描绘。根据小健的描绘，把那些游乐工程用序号标在适当的位置上。讲评。四、总结：收获?指导学生对学习进展评价。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循

3、序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造

4、和开展。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言