人教版三年级下册数学《面积和面积单位（1）》教案

1、人教版三年级下册数学?面积和面积单位1?教案教学内容：教材60-61页例1、例2及相关内容教学目的：1、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。教学重点：1、从物体外表的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教学难点：1、从物体外表的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、理解统一面积单位的必要性。教学准备：多媒体课件 边长 1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。教学过程：一、学前准备1、 引导学生看教材第60页

2、的图。提问：从图中看到了什么？2、引出新课，出示课题。同学们刚刚观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。二、探究新知1、教学面积的意义。1认识物体的外表有大小。老师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的外表的大小相差比较大，靠观察就能看出。板书：观察比较2认识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。板书：重叠比较，数方格比较3总结面积的意义。提问：物体的外表或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。板书课题的前半部分：面积2、认识面积单位。1出示教材第

3、61页例2.引导：请同学们用手中的学具来帮助。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。2认识统一比较的重要性。老师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，老师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。提问：这是什么原因呢？你有没有方法来证明呢？3带着问题自学。提问：常用的面积单位有哪些？说说每个面积单位的大小是怎么规定的？各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。同桌两人互相比画1平方分米的大小。在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。三、课堂作业

4、新设计1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形。2、在括号里填上适宜的单位。1电视屏幕的面积是25 。2一块橡皮上面的面积是9 。3学校操场的面积大约是500 。4教室的面积大约是40 。四、思维训练1、以下图中每一小格是1平方厘米，请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。2、动脑筋：先估算哪个图形的周长比较简便？算一算。单位：厘米板书设计：面积与面积单位其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教学反思：通过本节课的学习，学生在理论感知中理解了面积的意义，认识了常用的面积单位1平方米、1平方分米 和1平方厘米，并初步建立了这些面积单位实际大小的概念。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，