高中生物必修1复习课件

1、高中生物必修1复习第一章第一章 走近细胞走近细胞第一节第一节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞知识梳理：知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（病毒没有细胞结构，但必须依赖（ ）才能生存。）才能生存。2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（ ）。）。3生命系统的结构层次：（生命系统的结构层次：（ ）、（组织）、（器官）、）、（组织）、（器官）、（系统）、（系统）、（ ）、（种群）、（群落）（生态系统）、）、（种群）、（群落）（生态系统）、（ ）。）。4血液属于（血液属于（ ）层次，皮肤属于（）层次，皮肤属于（ ）层次。）层次。5植物没有（植物没

2、有（ ）层次，单细胞生物既可化做（）层次，单细胞生物既可化做（ ）层次，又可化做（层次，又可化做（ ）层次。）层次。6地球上最基本的生命系统是（地球上最基本的生命系统是（ ）。）。组织组织器官器官系统系统个体个体细胞细胞细胞细胞活细胞活细胞基本单位基本单位细胞细胞个体个体高中生物必修1复习第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性知识梳理：知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第和第4步）步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ），），2 转动（转动（ ），换上高倍镜。），换上高倍镜。3 调节（调节（ ）

3、和（）和（ ），使视野亮度适宜。），使视野亮度适宜。4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（调亮视野的两种方法（ ）、（）、（ ）。）。2高倍镜：物象（高倍镜：物象（ ），视野（），视野（ ），看到细胞数目），看到细胞数目（ ）。）。低倍镜：物象（低倍镜：物象（ ），视野（），视野（ ），看到的细胞数目），看到的细胞数目（ ）。）。3 物镜：镜筒越（物镜：镜筒越（ ），放大倍数越大。），放大倍数越大。 目镜：镜筒越（目镜：镜筒越（ ），放大倍数越大。），放大倍数越大。视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈反光镜

4、反光镜放大光圈放大光圈使用凹面镜使用凹面镜大大暗暗少少小小亮亮多多长长短短高中生物必修1复习三、原核生物与真核生物主要类群：三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等菌，蘑菇）等四、细胞学说四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）创立者

5、：（施莱登，施旺）2内容要点：内容要点：P10，共三点，共三点3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较五、真核细胞和原核细胞的比较 高中生物必修1复习原核细胞真核细胞细胞较小（110um）较大（10-100 um）细胞核无成形的细胞核，核物质集中在核区核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA和蛋白质结合成染色体染色体细胞质除核糖体核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器细胞壁有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无，纤维素果胶代表放

6、线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物高中生物必修1复习第二章第二章 组成细胞的元素和化合物组成细胞的元素和化合物第一节第一节 细胞中的元素和化合物细胞中的元素和化合物知识梳理：知识梳理：基本：C、H、O、N （90）大量大量：C、H、O、N、P、S、（）K、Ca、Mg 元素元素 微量微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 最基本最基本：C，占干重的48.%,生物大分子以碳链碳链为骨架 物质 基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水无机盐：对维持生物体生命活动有重要作用化合物化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要 承担者体现者核酸：携带遗传信息糖类：主要的能源物质脂质：主要的储能物质 无

7、机物有机物高中生物必修1复习一、蛋白质一、蛋白质（占鲜重，干重）1、结构元素组成C、H、O、N，有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等2、单体氨基酸氨基酸 （约20种，必需8种，非必需12种）3、化学结构由多个氨基酸分子脱水缩合脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽多肽。多肽呈链状结构，叫肽链肽链。一个蛋白质分子含有一条或几条肽链。4、结构特点：由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数种类、数目、排列次序目、排列次序不同，于是肽链的空间结构空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。5、功能：蛋白质的结构多样性结构多样性决定了它的特异性/功能多样性。高中生物必修1复习构成细胞和生

8、物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质；有些蛋白质有催化作用：如各种酶；有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、生长激素等；有些蛋白质有免疫作用：如抗体抗体。备注连接两个氨基酸分子的键（）叫肽键肽键。各种蛋白质在结构上所具有的共同特点（通式通式）： 每种氨基酸至少至少都含有一个氨基和一个羧基连同一碳原子上；各种氨基酸的区别在于基基的不同。变性（熟鸡蛋）盐析凝固（豆腐）高中生物必修1复习计算由个aa形成的一条肽链围成环状蛋白质时，产生水肽键个；个aa形成一条肽链时，产生水肽键个；个aa形成条肽链时，产生水肽键个；个aa形成条肽链时，每个aa的平均分子

9、量为，那么由此形成的蛋白质的分子量为（）（）；高中生物必修1复习元素组成C、H、O、N、P等分类脱氧核糖核酸（DNA双链）核糖核酸（RNA单链）单体成分磷酸 H3PO4五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A、G、C、TA、G、C、U功能主要的遗传物质，编码、复制遗传信息，并决定蛋白质的合成将遗传信息从DNA传递给蛋白质。存在主要存在于细胞核，少量在线粒体和叶绿体中。甲基绿甲基绿主要存在于细胞质中。吡罗红吡罗红二、核酸二、核酸 一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体，是生命活动的控制者。高中生物必修1复习元素类别存在生理功能糖类C、H、O单糖核糖C5H10O5主细胞质核糖核酸的组成成分；脱氧核糖C4H10O

10、5主细胞核脱氧核糖核酸的组成成分；六碳糖：葡萄糖C6H12O6、果糖等主细胞质是生物体进行生命活动的重要能源物质（70以上）；二糖C12H22O11麦芽糖、蔗糖植物乳糖动物多糖淀粉、纤维素植物（细胞壁的组成成分），重要的储存能量的物质；糖原（肝、肌）动物脂质C、H、O有的 还有N、P脂肪动、植物储存能量、维持体温恒定；类脂/磷脂脑、豆构成生物膜的重要成分；固醇胆固醇动物动物的重要成分；性激素促性器官发育和第二性征；维生素D促进钙、磷的吸收和利用；三、糖类和脂质高中生物必修1复习结合水结合水 4.5%存在方式生理作用水水自由水自由水95%部分水和细胞中其他物质结合。细胞结构的组成成分。绝大部分的

11、水以游离形式存在，可以自由流动。1细胞内的良好溶剂；2参与细胞内许多生物化学反应；3水是细胞生活的液态环境；4水的流动，把营养物质运送到细胞，并把废物运送到排泄器官或直接排出；无无机机盐盐多数以离子离子状态存，如K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、PO2+等1细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，如Fe2+是血红蛋白的主要成分；2持生物体的生命活动，细胞的形态和功能；3维持细胞的渗透压和酸碱平衡；四、无机物四、无机物高中生物必修1复习鉴别实验鉴别实验 试剂成分实验现象常用材料备注蛋白质蛋白质双缩脲双缩脲A A: 0.1g/mL NaOH紫色紫色大豆鸡蛋B B: 0.01g/mL CuSO4浓硝酸H

12、NO3黄色沉淀脂肪脂肪苏丹苏丹橘黄橘黄色花生苏丹红色还原糖还原糖斐林斐林0.1g/mL NaOH浅蓝色棕色砖红色砖红色沉淀苹果、梨、白萝卜0.05g/mL CuSO4淀粉淀粉碘液碘液I2蓝色蓝色马铃薯高中生物必修1复习第三章细胞的基本结构知识点第三章细胞的基本结构知识点细胞壁（植物特有）： 纤维素+果胶，支持和保护作用 成分：脂质（主磷脂）50%、蛋白质约40%、糖类2%-10%细胞膜 作用：隔开细胞和环境；控制物质进出；细胞间信息交流； 基质： 有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、细胞质 核苷酸和多种酶等 是活细胞进行新陈代谢的主要场所。 分工：线、内、高、核、溶、中、叶、液、细胞器 协调配合

13、：分泌蛋白的合成与分泌；生物膜系统 核膜：双层膜，分开核内物质和细胞质 核孔：实现核质之间频繁的物质交流和信息交流细胞核 核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体高中生物必修1复习细胞器细胞器 差速离心 线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡核糖体中心体分布动植物植物动植物动植物植物和某些原生动物动植物动物低等植物形态椭球形、棒形扁平的球形或椭球形大小囊泡、扁平囊网状椭球形粒状小体结构双层膜，有少量DNA单层膜，形成囊泡状和管状，内有腔没有膜结构嵴（TP酶复合体）、基粒、基质基粒（类体）、基质（片层结构）、酶外连细胞膜，内连核膜液泡膜、细胞液蛋

14、白质、RNA、和酶两个互相垂直的中心粒功能有氧呼吸的主场所进行光合作用的场所细胞分泌，成细胞壁提供合成、运输条件贮存物质，调节内环境蛋白质合成的场所与有丝分裂有关备注在核仁形成高中生物必修1复习协调配合协调配合 分泌蛋白 放射性同位素示踪法 有机物、O2 叶绿体叶绿体 线粒体线粒体 能量、CO2 基因调控 初步合成 加工 修饰 细胞核细胞核 核糖体核糖体 内质网内质网 高尔基体高尔基体 细胞膜细胞膜 胞外胞外 氨基酸 肽链 一定空间结构 生物膜系统：细胞器膜 + 细胞膜 + 核膜等形成的结构体系高中生物必修1复习细胞核细胞核 = 核膜（双层） + 核仁 + 染色质 + 核液 美西螈美西螈实验、

15、蝾螈横缢蝾螈横缢实验、变形虫变形虫实验、伞藻伞藻嫁接与移植实验细胞核是遗传信息储存和复制的场所，是代谢活动和遗传特性的控制中心。 染色质和染色体是同一物质在细胞周期不同阶段相互转变的形态结构。高中生物必修1复习第第4章章 细胞物质的运输细胞物质的运输 科学家研究细胞膜结构的历程是从物质跨膜运输物质跨膜运输的现象开始的，分析成分分析成分是了解结构的基础，现象和功能现象和功能又提供了探究结构的线索。人们在实验观察实验观察的基础上提出假说，又通过进一步的实验实验来修正假说，其中方法与技术方法与技术的进步起到关键的作用 成分：磷脂和蛋白质和糖类 结构：单位膜（三明治） 流动镶嵌模型细胞膜 结构特点：具

16、有相对的流动性 功能特性：选择透过性（对离子和小分子 物质具选择性） 将细胞与外界环境分隔开 功能 控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流 高中生物必修1复习一、物质跨膜运输的实例一、物质跨膜运输的实例1.水分条件浓度外液 细胞质/液外液 细胞质/液现象动物失水失水皱缩吸水吸水膨胀甚至涨破植物质壁分离质壁分离质壁分离复原质壁分离复原原理外因水分的渗透渗透作用内因原生质层与细胞壁的伸缩性伸缩性不同造成收缩幅度不同结论细胞的吸水和失水是水分顺相对含量梯度相对含量梯度跨膜运输的过程高中生物必修1复习 渗透现象发生的条件：半透膜、细胞内外浓度差 渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动

17、的现象。 半透膜：指一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。 质壁质壁分离与复原实验可拓展应用于：（指的是原生质层与细胞壁）证明成熟植物细胞发生渗透作用； 证明细胞是否是活的；作为光学显微镜下观察细胞膜的方法； 初步测定细胞液浓度的大小；高中生物必修1复习2. 无机盐等其他物质 不同生物吸收无机盐的种类和数量不同。 物质跨膜运输既有顺浓度梯度的，也有逆浓 度梯度的。3. 选择透过性膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过的膜。 生物膜生物膜是一种选择透过性膜选择透过性膜，是严格的半透半透膜膜。 高中生物必修1复习二、流动镶嵌

18、模型二、流动镶嵌模型 要点要点磷脂双分子层磷脂双分子层 构成生物膜的基本支架，但这个支架不是静止的，它具有流动性。蛋白质蛋白质 镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质也是可以流动的。天然糖蛋白天然糖蛋白 蛋白质和糖类结合成天然糖蛋白，形成糖被具有保护、润滑和细胞识别等 高中生物必修1复习三、跨膜运输的方式三、跨膜运输的方式 例子方式浓度梯度载体能量作用水、甘油、气体、乙醇、苯自由扩散顺被选择吸收的物质从高浓度的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运葡萄糖进入红细胞协助扩散顺进入红细胞的钾离子主动运输逆能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的物质，排出新陈代谢产生的废物和对细胞要

19、害的物质。大分子或颗粒：胞吞、胞吐大分子或颗粒：胞吞、胞吐高中生物必修1复习第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 一、一、 酶酶降低反应活化能降低反应活化能 新陈/细胞代谢：活细胞内全部有序化学反应的总称。 活化能：分子从常态转变成容易发生化学反应的活跃 状态所需要的能量。1、发现、发现巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关。巴斯德（法、微生物学家）：发酵与活细胞有关；发酵是整个细胞。利比希（德、化学家）：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。比希纳（德、化学家）：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵

20、母细胞中一样。萨姆纳（美、科学家）：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。许多酶是蛋白质。切赫与奥特曼（美、科学家）：少数RNA具有生物催化功能。高中生物必修1复习2、定义、定义酶是活细胞产生的具有催化作用的酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物有机物，其中绝大多数，其中绝大多数酶是酶是蛋白质蛋白质。由活细胞产生（与核糖体有关）催化性质：A.比无机催化剂更能减低化学反应的 活化能，提高化学反应速度。 B.反应前后酶的性质和数量没有变化。成分：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。3特性特性 高效性：催化效率很高，使反应速度很快，是一般无机催化集的1071013倍。 专一性：每一种酶只能催化一种或一

21、类化学反应。 多样性 。 需要合适的条件（温度和pH值） 温和性 易变性 。酶的催化作用需要适宜的温度、pH值等，过酸、过碱、高温都会破坏酶分子结构。低温也会影响酶的活性，但不破低温也会影响酶的活性，但不破坏酶的分子结构。坏酶的分子结构。高中生物必修1复习图例解析在底物足够，其他因素固定的条件下，酶促反应的速度与酶浓度成正比。1.在S较低时，V随S增加而加快，近乎成正比；2.在S较低时，V随S增加而加快，但不显著；3.当S很大且达到一定限度时，V也达到一个最大值，此时即使再增加S，反应也几乎不再改变。1.在一定T内V随T的升高而加快；2.在一定条件下，每一种酶在某一T时活力最大，称最适温度；3

22、.当T升高到一定限度时，V反而随温度的升高而降低。动物T：3540PH ： 6.58.0高中生物必修1复习二、ATP（三磷酸腺苷） ATP是生物体细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是生物体进行各项生命活动的直接能源直接能源，它的水解与合成存在着能量的释放与贮存。1结构简式结构简式 A P P P 腺苷腺苷 普通化学键普通化学键13.8KJ/mol 高能磷酸键高能磷酸键 30.54 KJ/mol 磷酸基团磷酸基团2ATP与与ADP的转化的转化 水解酶、 放 ATP ADP + Pi + 能量 合成酶、吸3能产生能产生ATP： 线粒体、叶绿体、细胞质基质线粒体、叶绿体、细胞质基质 能产生水：能产

23、生水： 线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核 能碱基互补配对：能碱基互补配对： 线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核高中生物必修1复习三、三、ATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸 呼吸呼吸是通过呼吸运动吸进氧气，排出二氧化碳的过程。细胞呼吸细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 高中生物必修1复习 C6H12O6 2丙酮酸 + H + 2ATP有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸概念指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，

24、生成许多ATP的过程。指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。过程 C6H12O6 2丙酮酸 + H + 2ATP 2丙酮酸+ 6H2O 6CO2 + H+2ATP H + 6O2 12H2O + 34ATP 2丙酮酸 2C3H6O3 2C2H5OH + 2CO2反应式C6H12O6+6H2O+6O26CO2 + 12H2O + 38ATPC6H12O6 2C3H6O3 + 2ATP 2C2H5OH + 2CO2 + 2ATP不同点场所 ： 线粒体基质 内膜始终在细胞质基质条件 ： 除外，需分子氧、酶 不需分子氧、需酶产物 ：

25、 CO2 、H2O酒精和CO2或乳酸能量 ： 大量、合成38ATP（1161KJ）少量、合成2ATP(61.08KJ)相同点联系 ： 从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同，以后阶段不同实质 ： 分解有机物，释放能量，合成ATP意义 ： 为生物体的各项生命活动提供能量；为体内其他化合物合成提供原料高中生物必修1复习2、细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用 意义：为细胞的生命活动提供能量 应用：例如：农业生产中适时的露田、疏松土壤等措施的实质就是为了改善土壤通气条件以增强根系的细胞呼吸，促进根系对矿质离子的吸收。粮食储藏时，要注意降低温度和保持干燥；果蔬储藏时，采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法，以

26、抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，延长保存期限。3、影响细胞呼吸的外界条件：温度、氧气浓度等。影响原理影响曲线（注意分析氧气浓度对酵母菌和乳酸的曲线） 高中生物必修1复习四、四、 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响因素有：光、温度、CO2浓度、水分、矿质元素等。1发现发现内容时间过程结论普里斯特1771年蜡烛、小鼠、绿色植物实验植物可以更新空气萨克斯1864年叶片遮光实验绿色植物在光合作用中产生淀粉恩格尔曼1880年水绵光合作用实验叶绿体是光合作用的场所释放出氧。鲁宾与卡门1939年同

27、位素标记法光合作用释放的氧全来自水高中生物必修1复习2场所场所 双层膜叶绿体 基质 基粒 多个类囊体（片层）堆叠而成 胡萝卜素（橙黄色）吸蓝紫光吸蓝紫光 类胡萝卜素 叶黄素黄色 （1/4） 色素 叶绿素A（蓝绿色） 吸红橙吸红橙 叶绿素 叶绿素B（黄绿色） 和蓝紫光和蓝紫光 （3/4）3过程过程 高中生物必修1复习总反应式：总反应式：CO2+H2O （CH2O）+O2 其中，（其中，（CH2O）表示糖类。）表示糖类。根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段：必须有光才能进行光反应阶段：必须有光才能进行场所：类囊体薄膜上场

28、所：类囊体薄膜上反应式：反应式：水的光解：水的光解：H2O O2+2HATP形成：形成：ADP+Pi+光能光能 ATP光反应中，光能转化为光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能中活跃的化学能暗反应阶段：有光无光都能进行暗反应阶段：有光无光都能进行场所：叶绿体基质场所：叶绿体基质 CO2的固定：的固定：CO2+C5 2C3C3的还原：的还原：2C3+H+ATP （CH2O）+C5+ADP+Pi 暗反应中，暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为（中活跃的化学能转化为（CH2O）中稳定的化学能）中稳定的化学能高中生物必修1复习4、影响光合作用的因素及在生产实践中的应、影响光合作用的因素及在生产实践中

29、的应用用（1）光对光合作用的影响）光对光合作用的影响光的波长光的波长叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。光照强度光照强度植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加光照时间光照时间光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。生长发育。 高中生物必修1复习（2）温度）温度温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速

30、率加快，温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。制呼吸作用，以积累有机物。（3）CO2浓度浓度在一定范围内，植物光合作用强度随着在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。加。生产上使田间通风良好，供应充足的生产上使田间通风良好，供应充足的CO2（4）水分的供应）水分的供应当植物叶片缺

31、水时，气孔会关闭，减少水分的散失，当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。高中生物必修1复习5、化能合成作用、化能合成作用概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能

32、合成作用，这些细菌物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。也属于自养生物。如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成氧化成HNO2，进而将，进而将HNO2氧化成氧化成HNO3。硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动菌维持自身的生命活动.在生态系统中属于在生态系统中属于生产者生产者。高中生物必修1复习第第6章章 细胞的生命历程细胞的生命历程 癌变 增殖 分化 衰老与凋亡

33、一、细胞的增殖一、细胞的增殖 表面积表面积/体积体积 物质运输效率物质运输效率 体积增大体积增大 细胞生长细胞生长 细胞核细胞核/细胞质细胞质 控制与必需控制与必需 生长生长 减数分裂减数分裂 数目增加数目增加 细胞分裂细胞分裂 有丝分裂有丝分裂 无丝分裂无丝分裂 核延长缢裂为二，核延长缢裂为二， 整个细胞缢裂成两个整个细胞缢裂成两个 特点：分裂中无纺锤丝和特点：分裂中无纺锤丝和 染色体的变化染色体的变化 例子：蛙的红细胞例子：蛙的红细胞1细胞周期细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时结束。可分为高中生物必修1复习分裂间期：DNA复制与蛋白质的合成。 前期： 中期：

34、 后期： 末期：分裂期DNA数： 1 2 2染色体 ： 1 1 2染色单体： 0 2 0高中生物必修1复习3假设正常体细胞的核中假设正常体细胞的核中DNA含量为含量为2a，染色体数为，染色体数为2N，则，则前期末期区别纺锤体的形成方式子细胞的形成方式植物细胞的两极直接发出纺锤丝，构成纺锤体在赤道板的位置形成细胞板，细胞板向周围扩散形成细胞壁动物中心体发出星射线，构成纺锤体 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，直接缢裂成两个子细胞 有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经染色体经过复制过复制以后，精确地平均平均分配到两个子细胞中去，而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。 高中生物必修1复习二、

35、细胞的分化二、细胞的分化1分化分化在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在结构、形态和生理功能上发生稳定性差异的过程。2、特点 持久性：在生物体的整个生命过程都有，只是在胚胎发育时达到最大值； 相对稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 3、意义：细胞分化是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 高中生物必修1复习4、细胞分化的原因原因：细胞分化是基因选择性表达的结果。5、细胞的全能性细胞全能性的概念和实例（1）概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 在构成生物体的细胞中，受精卵的全能性最容易表达出来（全能性最高）。（2）实例：植物的组织培养证明了植物细胞具有全能性一般而言，受精卵的全能性大于生殖细胞，生殖细胞的全能性大于体细胞，植物细胞全能性大于动物细