高中地理必修课件

1、高中地理必修.高中地理必修高中地理必修.第二章 区域可持续发展高中地理必修一、课程标准与学习目标一、课程标准与学习目标1.1.教材内容结构教材内容结构(1)(1)区域可持续发展区域可持续发展是地理是地理3 3的核心内容。由于区域可有不同的核心内容。由于区域可有不同的划分方法，各区域可持续发展各有其特性，在有限的学习时间的划分方法，各区域可持续发展各有其特性，在有限的学习时间内不可能将可持续发展的所有问题都包罗和穷尽内不可能将可持续发展的所有问题都包罗和穷尽 本章采用本章采用案例方式，选取几个较为典型的范例，以说明不同区域在可持续案例方式，选取几个较为典型的范例，以说明不同区域在可持续发展道路上

2、存在着不同的问题，应采用不同的对策措施。发展道路上存在着不同的问题，应采用不同的对策措施。(2)教材案例教材案例“环境与发展问题环境与发展问题”“流域开发问题流域开发问题”“农业可持续发展问题农业可持续发展问题”“能源和矿产资源合理开发能源和矿产资源合理开发 与区域可持续发展问题与区域可持续发展问题”“经济发展地区工业化和城经济发展地区工业化和城 市化推进过程中产生的主要市化推进过程中产生的主要 问题及解决问题的对策措施问题及解决问题的对策措施”2.1 (2.1 (西北地区西北地区) )荒漠化的危害与防治荒漠化的危害与防治2.2 (2.2 (洞庭湖洞庭湖) )湿地资源的开发与保护湿地资源的开发

3、与保护2.3 (2.3 (田纳西河田纳西河) )流域综合治理与开发流域综合治理与开发2.4 (2.4 (美国美国) )区域农业可持续开发区域农业可持续开发2.5 (2.5 (鲁尔区鲁尔区) )矿产资源合理开矿产资源合理开发和区域可持续发展发和区域可持续发展2.6 (2.6 (珠江三角洲珠江三角洲) )区域工业化区域工业化与城市化进程与城市化进程高中地理必修2.课程标准与学习目标课程标准与学习目标以某区域为例，分析该区域存在以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，

4、了解其危等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。害和综合治理保护措施。以某流域为例，分析该流域开发以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策的基本内容，以及综合治理的对策措施。措施。以某区域为例，分析该区域农业以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。解农业持续发展的方法与途径。以某区域为例，分析该区域能源以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。续发展的关系。以某经济发达区

5、域为例，分析该以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。了解解决这些问题的对策措施。 1.“ 1.“标准标准”都要求都要求“以以为为例，分析例，分析”，这有些类似于，这有些类似于范例教学。虽然各个区域都有其范例教学。虽然各个区域都有其自身的特点，但同一类问题又都自身的特点，但同一类问题又都带有共性。因此，采用案例教学带有共性。因此，采用案例教学方法，借助教材中精选的示范性方法，借助教材中精选的示范性材料，使学生从个别到一般，掌材料，使学生从个别到一般，掌握带规律

6、性的知识和能力，也即握带规律性的知识和能力，也即通过一个或一组实例的教学，使通过一个或一组实例的教学，使学生在掌握这个或者这一组实例学生在掌握这个或者这一组实例基本内容的基础上，学会学习相基本内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。同或相似类型知识的基本方法。 2.2.再典型的实例也很难涵盖研再典型的实例也很难涵盖研究某类问题的所有内容和方法，究某类问题的所有内容和方法，因此，有时还需补充一些相关的因此，有时还需补充一些相关的其他实例，以说明典型实例中未其他实例，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。能包括的内容和方法。高中地理必修二、二、 “标准标准”要求的把握要求的把握课标一：

7、以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题结合区域地理环结合区域地理环境特征，分析该境特征，分析该区域存在的环境区域存在的环境方面的问题方面的问题“发展问题发展问题”：分析的是由环：分析的是由环境造成的阻碍区域发展方面的境造成的阻碍区域发展方面的问题，而不是讨论该区

8、域所处问题，而不是讨论该区域所处地理位置等对发展的影响地理位置等对发展的影响各区域由于地理环境的差异，存各区域由于地理环境的差异，存在的环境问题也不尽相同，对区在的环境问题也不尽相同，对区域发展的影响也就必然不同域发展的影响也就必然不同高中地理必修本本“课标课标”要研究的第二个问题是，该区域所存在的环境要研究的第二个问题是，该区域所存在的环境问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。 课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用诸如水土

9、流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施水土流失水土流失耕地养分流失耕地养分流失土土 层层 变变 薄薄土壤结构破坏土壤结构破坏耕地质量恶化耕地质量恶化影响农业生产影响农业生产直接或间接诱发和强化自然灾害的发生与发展直接或间接诱发和强化自然灾害的发生与发展荒漠化荒漠化土地生产潜力衰退、土地生产潜力衰退、生产力下降、草场质生产力下降、草场质量下降量下降影响农牧业生产影响农牧业生产细沙裸露地表细沙裸露地表冬春降水少、多大风天气冬春降水少、多大风天气沙尘暴沙尘暴大范围区域大范围区域的空气污浊的空气污浊污染水体、空气污

10、染水体、空气影响人体健康影响人体健康高中地理必修本本“课标课标”要研究的第三个问题是，针对该区域存在的要研究的第三个问题是，针对该区域存在的环境问题，如何进行综合治理环境问题，如何进行综合治理课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施环境的治理，是对区域内所存在的环境问题，或因目前环境的治理，是对区域内所存在的环境问题，或因目前某些人类活动不当

11、而可能产生的环境问题而言的某些人类活动不当而可能产生的环境问题而言的不同的环境问不同的环境问题，需采用不题，需采用不同的治理方法同的治理方法共通性方面：共通性方面：如立法、加强如立法、加强法制等法制等高中地理必修教学中，要注意综合分析区域环境问题的各方面影响因素，教学中，要注意综合分析区域环境问题的各方面影响因素，而不能孤立的讲述。而不能孤立的讲述。 一个区域所存在的环境与发展问题，常与森林、草场、水一个区域所存在的环境与发展问题，常与森林、草场、水资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。如水土流失、资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。如水土流失、荒漠化等的形成与发展就与不合理开发

12、利用森林、草场等有着荒漠化等的形成与发展就与不合理开发利用森林、草场等有着内在的必然联系。因此，在教学中不要把水土流失、荒漠化、内在的必然联系。因此，在教学中不要把水土流失、荒漠化、森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地分别讲述，应森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地分别讲述，应帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中不帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中不合理的问题，把造成环境问题的各方面的因素联系起来，这样合理的问题，把造成环境问题的各方面的因素联系起来，这样才能发现产生环境和发展问题的症结，从而找到环境综合治理才能发现产生环境和发展问题的症结，从而找

13、到环境综合治理的有效对策。的有效对策。 课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，课标一：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施高中地理必修湿湿地地陆地生态系统陆地生态系统重要组成部分重要组成部分地球之肾地球之肾蓄水池和水源地蓄水池和水源地调节气候、保护环境调节气候、保护环境维持生物多样性维持生物多样性航运、旅游、农产品航运、旅游、农产品破坏破坏负负 面面 效效 应应生态功能降低生态功能降

14、低河川径流量减少河川径流量减少地下水位下降地下水位下降动植物资源减少动植物资源减少洪涝灾害加剧、洪涝灾害加剧、断航断航湿地保护湿地保护退耕还林、退耕还湖退耕还林、退耕还湖天然森保护工程天然森保护工程湿地自然保护区建设湿地自然保护区建设出台相应政策法规出台相应政策法规高中地理必修课标二：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该课标二：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和

15、综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。因此，本研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。因此，本“课标课标”的重点，并不是某一流域开发建设具体内容和综合治的重点，并不是某一流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是指研究或规划流域的开发建设和综合治理理的具体措施，而是指研究或规划流域的开发建设和综合治理的的一般方法。一般方法。 首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环 境、自然资源等自然地理条件；人口、经济发展基础等境、自

16、然资源等自然地理条件；人口、经济发展基础等 人文地理条件。人文地理条件。 其次，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要其次，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要 素中，对发展有利的因素和制约因素，并根据其发展的素中，对发展有利的因素和制约因素，并根据其发展的 有利因素探寻该流域发展的方向有利因素探寻该流域发展的方向说出其发展的主要说出其发展的主要 内容，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。内容，同时根据其制约因素探寻综合治理的对策。 高中地理必修一般说来，河流的开发、整治主要是围绕水利建设而展开的。一般说来，河流的开发、整治主要是围绕水利建设而展开的。只是由于各河流流域

17、的地理条件和河流的水文特征存在着很大只是由于各河流流域的地理条件和河流的水文特征存在着很大的差异，所以在水利建设上各有侧重。即使同一条河流，上、的差异，所以在水利建设上各有侧重。即使同一条河流，上、中、下游的地理环境和水文特征也各不相同，各河段的水利建中、下游的地理环境和水文特征也各不相同，各河段的水利建设也有很大差异。所以，在以某河流为例说明流域开发建设和设也有很大差异。所以，在以某河流为例说明流域开发建设和综合治理时，适当介绍一些其他河流开发建设和综合治理的情综合治理时，适当介绍一些其他河流开发建设和综合治理的情况，以作比较，有助于学生更好地认识关于流域开发建设和综况，以作比较，有助于学生

18、更好地认识关于流域开发建设和综合治理的问题，并确立具体问题具体分析的辩证观念。合治理的问题，并确立具体问题具体分析的辩证观念。 课标二：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解课标二：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。高中地理必修课标三：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局课标三：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径“标准标准”中所说的农业，指的是广义的农业。中所说的农业，指的是广义的农

19、业。土地资源、气候、水资源等是影响一个地区农业生产发展的土地资源、气候、水资源等是影响一个地区农业生产发展的主要条件。主要条件。“标准标准”要求在分析区域农业生产条件、布局特点和问题的要求在分析区域农业生产条件、布局特点和问题的基础上，再去了解区域农业可持续发展的方法和途径。基础上，再去了解区域农业可持续发展的方法和途径。农业布局合理与否，对农业发展会产生巨大的影响。某些地农业布局合理与否，对农业发展会产生巨大的影响。某些地区受当地生产和生活传统习惯的影响，农业布局不一定合理。区受当地生产和生活传统习惯的影响，农业布局不一定合理。某些地区，由于布局和传统农业生产方式的影响某些地区，由于布局和传

20、统农业生产方式的影响( (如轮荒、大如轮荒、大水漫灌水漫灌) )，也会产生诸如水土流失、土地盐渍化等影响农业发，也会产生诸如水土流失、土地盐渍化等影响农业发展的问题。展的问题。高中地理必修课标四：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理课标四：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系开发与区域可持续发展的关系分析一个区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展分析一个区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，要抓住以下几个要点：第一，该区域的背景条件的关系，要抓住以下几个要点：第一，该区域的背景条件区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况；第

21、二，区位条件、能源资源或矿产资源的结构、地理环境状况；第二，该区域可持续发展的主要矛盾；第三，该区域可持续发展的主该区域可持续发展的主要矛盾；第三，该区域可持续发展的主要策略。要策略。落实落实“标准标准”时，不能就事论事地只讲某一区域能源或矿产时，不能就事论事地只讲某一区域能源或矿产资源的开发与可持续发展的关系，而应渗透分析、研究区域可资源的开发与可持续发展的关系，而应渗透分析、研究区域可持续发展的方法。持续发展的方法。研究区域可持续发展的一般方法：分析区域特征研究区域可持续发展的一般方法：分析区域特征探探寻区域可持续发展的有利因素和制约因素寻区域可持续发展的有利因素和制约因素选择发展战略选择

22、发展战略和确定具体策略和确定具体策略高中地理必修课标五：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进课标五：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施城市化过程是与经济发展城市化过程是与经济发展特别是与第二、第三产业的发展相紧特别是与第二、第三产业的发展相紧密联系的。事实上，城市化是人类进入工业社会时代，随着社会经济密联系的。事实上，城市化是人类进入工业社会时代，随着社会经济的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这的发展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。一个国家的城市化水平受国土大小、人口多寡、历史基础、自然资一个国家的城市化水平受国土大小、人口多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素中，城市化水平与经济源、经济结构等诸多因