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1、人教版二年级数学上册第二单元知识点总结查字典数学网为您编辑了：二年级数学第二单元知识点，欢送大家查看愉快!二年级数学第二单元知识点本单元概念：1、不进位加法1在详细情境中，进一步体会加法的意义。2探究并掌握两位数加两位数不进位的计算方法。3让学生感受加法计算和日常生活的联络，进一步进步解决问题的才能。2、进位加法1在详细情境中，进一步体会加法的意义。2探究并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进展计算。3能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步进步解决问题的才能。3、不退位减法1在详细情境中，进一步体会减法的意义。2探究并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。3进一步培养提出问题、解决问

2、题的意识和才能。4、退位减法1在详细情境中，进一步体会减法的意义。2探究并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进展计算。3能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步进步解决问题的才能。5、多几、少几的应用1在详细情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。2可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进展比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。3能正确列式解决相应的实际问题。4浸透统计的思想和方法。6、连加、连减1探究并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。2能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。7、加减混合1探究并掌握1

3、00以内的加减混合运算的方法，能纯熟计算。2进步解决简单的实际问题的意识和才能。8、加减法的估算“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1在详细情境中，理解加减法估算的实际意义。2初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进展估算。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观

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