(完整版)线上教学案例

1、停课不停学每天都会有收获大板镇大板中心小学王亚娟“己亥末，庚子春 ,荆楚大疫，染着数万 .”就这么办，明天上课之前我就给孩子们播放视频朗诵 “我们一定赢”，孩子们听了肯定会有一些责任感、 担当怀和感激情，我转动眼球，心里默默地想着。“嘟嘟嘟”我赶紧拿起手机，打开一看原来是王鑫雨同学在问我作业，我发语音迅速地回复了她的消息.之所以会出现这一幕是因为我们开始了线上教学，由于新冠肺炎的影响导致延期开学，但是，停课不停学，所以作为老师的我们都在精心策划、准备、期待着自己的线上教学同时也担忧着、苦恼着、焦虑着 .很庆幸，当我们感到不安的时候，在各领导的组织安排下，我和学生们一起观摩了两节钉钉线上直播示范

2、课， 当真是收获颇丰， 感受颇多，虽然只有短短的两节课，但它却是指路明灯，让我从“无从下手”到“目标明确” ，知道了怎样利用新式的教学方式在有限的时间内取得有效的成果，让学生能有提高，自己能有进步，真正的做到停课不停学。观摩学习以后的我虽然信心倍增但忐忑却依然不减。因为这个班是我在上学期期末刚接手一个多月的班级，我还从未见过学生家长。我知道这不但是我和学生的一次特殊见面会，更是我和学生一家人的特殊见面会。所以，我对自己各方面的要求就更高了。但当我鼓足勇气的出现在直播教室的时候，看到了我熟悉的学生和陌生的家长，我还是不争气的出现了失误。把寒假作业“停车坐爱枫林晚”的“坐”解释成了“坐下”，我觉得

3、当时的自己特别的焦急无措，慌忙之中还按下了“结束直播”.这件事，让我久久不能释怀，害怕学生和家长对我的怀疑和不满，等不到第二节课开始我赶紧发消息给学生们纠错解释，同时对家长深表歉意，以弥补自己的失误和不足。等待中做过好多种设想，但唯独没有想过大家会以温暖相报。家长们温暖的话语让我心怀感动的同时忐忑慢慢消失了。从那以后，我再也不怕以这种形式和他们见面了，我变得自信而坦然。但是，新的问题却一直不停更新着。我呆看着钉钉直播后的详细数据不是有人姗姗来迟就是悄悄退去更有甚者整堂课只待了 4 分钟就“消失了”而我却只能干着急.面对这种情况我曾想过训斥“问题学生”，但是这种想法一瞬间就消失了，因为我知道这本

4、来就是特殊时期，孩子们也是第一次通过这种方式来学习，他们肯定也像我一样，有期待、无措更有诱惑、担忧。在面对面课堂教学的时候我都不能真正地了解学生，轻易地走进他们心里，更何况现在这种情况呢？于是，我在和家长耐心沟通交流的同时，也反思着自己，摸索提高着自己。我一边换位思考，私下与孩子们交流，试着隔着屏幕走近她们的心里一边精心备课，尝试变换着“直播”和“会议”模式，让孩子看到、听到我的同时也能感受到老师一直用另一种方式关注着他们。或者课前、课中播放一些防疫知识、安全知识、爱国教育方面等的视频和动画，吸引孩子们的眼球，每天给孩子们一些“新感受” 。慢慢的我发现，孩子们迟到和早退的现象越来越少了，而且好多孩子都很自觉地早早地签到打卡，有时候反而觉得没有时间观念的人是自己了.线上教学，让我第一次通过另一种方式被学生和家长关注着。它曾经让我迷茫过、苦恼