人教版二年级上册数学教案

1、人教版二年级上册数学教案【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了人教版二年级上册数学教案 ，希望能给大家带来帮助!?镜像对称?教学设计教学内容人教版?义务教育课程标准实验教科书·数学二年级上册?第五单元“观察物体第三课时第69、70页内容。教学目的1. 知道镜像对称图形的特点。2. 通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点体会镜像对称的相对性。教、学具准备镜子、教科书第71页的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境1.小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?每人一面小镜子师：你在镜子里看到了什么

2、?生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板师：这是怎么回事?二、引导探究，体验镜像对称的特点1. 出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。1师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树?2生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。师：放大房子图水上的房子和水下的房子是一样的吗?它们的方向怎样?生：样子一样，但方向相反。师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。出示课题2. 请学生用手中的镜子做游戏。1发给学生只有半边图象的卡片，请他们想方法猜出另半边图象是什么?小组活动小组汇报：用镜子照;把卡片对折2用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。

3、3出示教科书中第69页的小朋友照镜子图例3师：这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?3.师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗?出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。小组活动，老师参与其中。生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。我往左走，走镜子里的我往右走。学生任意做动作三、运用拓展1. 判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。教科书第71页第5题2. 找朋友。3. 考虑题：第71页第1题、2题。1看镜子写数2看镜子写时间四、小结评价语文课本中的文章都是精选的比较

4、优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之

5、中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条