人教版三年级数学下册第五单元《两位数乘位数口算乘法》案例反思

1、人教版三年级数学下册第五单元?两位数乘位数-口算乘法?案例反思一、教材分析：本单元是在学生可以比较纯熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数每位乘积不满十，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的根底上进展教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教学的。口算是笔算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两

2、位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步稳固口算。这样，有利于培养、进步学生的计算才能。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进展教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四那么混合运算打下根底。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法

3、问题，奠定了根底。本单元加强了“解决问题的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸送信、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，讨论计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联络生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联络。并且，对于培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感是非常有利的。二、单元教学目的：1使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3使

4、学生能结合详细情境进展乘法估算，并解释估算的过程。4使学生可以运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。第一课时：口算乘法教学内容：教材第58页例1及做一做，练习十四第15题。教学目的：1通过探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、纯熟地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3.培养学生口算的才能和认真口算的习惯。教学重难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。教具准备：挂图、口算卡片教学过程：一、复习学过的口算方法1、口算下面各题。304 5

5、05 3043007 2008 124432 333 233 1172、说一说304、3007、124的口算方法。二、快乐体验，探究新知1、教科书第58页例题1的。1运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。2用自己的话描绘画面的内容，想一想可以提什么问题。3老师：大家刚刚提了很多问题，那假如邮递员工作了10天，他要送多少份报纸？假如工作了30天呢？出例如题1：邮递员平均每天送300份报纸，工作了10天，要送多少份报纸？工作了30天要送多少份报纸？2、研究口算的方法。1请学生独立考虑并列出算式：30010 300302小组讨论：怎样想出得数？3各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。小结：整百数乘整

6、十数，口算是采用把整百整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0，这一种方法最为简便。3、出例如题1的后半题：邮递员平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？学生独立列式并口算出正确的结果，老师讲评时要学生说一说你是怎样算的。小结：整十数乘整十数，口算是采用把整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0。4、练一练：完成教科书第58页的做一做先由学生独立口算，然后集体订正。讲评时提问：8010你是怎样算的，说一说口算过程12200你是怎样算的，说一说口算过程三、稳固运用1、教材第69页的练习十四第

7、1题。让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2、游戏。完成教科书第60页的练习十四第2题贴出香蕉摘下来。最后，比一比哪一组摘的香蕉多。3、教材第60页的练习十四第3题。让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题过程和结果。4、教材第60页的练习十四第4题。1让学生独立完成前一个问题。然后老师讲评。2第2个问题要我们求什么？要求这个问题我们必须知道邮递员一天的工作时间。邮递员每分钟 行100米，那2小时大约行多少千米？如何解答这一道题，请同学们以4人为一个小组讨论一下。四、课堂总结本节课你有什么收获？还有什么问题吗?五、课堂作业练习十四第5题。要练说，先

8、练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，

9、热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。【教学反思】：由于学生有前面口算的根底，所以本节课的教学内容对于他们来说并不难，因此课堂上我主要让学生自学。即：先让学生自己观察情境图发现图中的数学信息并提出相应的数学问题，再让学生自己找出口算方法“将相乘的两个因数0前面的数进展相乘，再在后面添上两个因数共有的0或“根据乘法的意义进展计算，最后进展交流。今天课堂上充分显示了学生自我学习的才能。本节课上我还充分发挥“一帮一的作用，让学生在组内就解决了问题。今天