人教版二年级上《8的乘法口诀及求商(一)》教案

1、人教版二年级上?8的乘法口诀及求商一?教案教学内容：8的乘法口诀和用口诀求商教材16页-17页教学重点：会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。教学难点：初步理解求一个数的几倍是多少的乘法计算的算理。教具准备：小黑板、口诀卡片、花片教学过程：一、创设情境、引入新课1. 师：我们已经学习了18的乘法口诀，谁能给背一下？2. 出示口诀卡片学生说口诀。3. 师：大家都喜欢做游戏，这节课我们就来做摆花片的游戏。二、自主探究一摆一摆，算一算1. 提出1题摆花片的要求，学生自己摆一摆。2. 小组推选一人到小黑板上把自己摆的用自己喜欢的图片画出来，并讲解自己是怎么想的。要摆黄色的个数是红色的2倍，就是黄色的花

2、片要摆2组，每组3个。3. 提出2题的操作要求，学生独立摆。1小组交流后全班交流。2师质疑：你是怎么知道要摆12个的？引导学生明确：黄的花片个数是红的4倍，就是要摆4组，每组3个，也就是求4个3是多少，所以用34=124. 讨论：通过摆一摆、算一算，要求一个数的几倍是多少，我们不摆花片，可以怎样算？5. 练习：1假如第二行摆得黄色的花片是红色的8倍，应该摆多少个？二拔白菜1. 学生观察情景图，明确信息和问题。要把信息和问题合起来，把生活问题变成小学数学问题：小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔得是小山羊的8倍，老山羊拔了多少棵白菜？2. 学生试着算一算。3. 全班交流1学生说出是怎么列式的。要交流2种

3、算式：82= 28=2交流怎么想的。引导学生明确求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，所以用乘法计算。4. 回忆解决问题的过程，看看有不懂的提出来。三、课堂小结通过摆一摆、算一算和解决拔萝卜问题，你有什么收获？四、综合练习1. 练一练的1、2题。学生独立做，师巡视，发现问题及时解决，最后老师组织核对。2. 练一练的第3题。学生独立做，师当堂修改，做完的试做自主小天地。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选

4、择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。五、拓展练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写

5、议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。自主小天地不要统一要求，供有余力的学生完成。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句