人教版六年级数学下册总复习空间与图形试卷WORD版

1、人教版六年级数学下册总复习空间与图形试卷WORD版试卷简要预览部分：图形的认识与测量一一、填空。1、直线上两点间的一段叫 ，把线段的一端无限延长就得到一条 。2、1平角= 直角， 1周角= 平角3、工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形，这是应用了三角三具有 的特征，而推拉或防盗门那么是由许多小平边四边形组成的，这是应用平行四边形 的特性。4、一个等边三角形，它的每个内角都是 度，等腰直角三角形的两个底角都是 度。5、三角形三个角度数的比是2：4：3，最大的角是 。6、一个三角形底是3分米，高是4分米，它的面积是 。7、一个平行四边形的底长18厘米，高是底的12 ，它的面积是 。8、一

2、个直径4厘米的半圆形，它的周长是 ，它的面积是 。9、课本的宽为X厘米，长比宽多2厘米，课本的面积是 平方厘米。10、六个边长为2厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是 ，也可能是 ，拼成的长方形的面积是 平方厘米。11、一个圆的半径扩大2倍，它的周长扩大 倍，面积扩大 倍。12、在平面上画圆，圆心决定圆的 ，半径决定圆的 。13、画圆时，圆规两脚张开的间隔 是所画圆的 。14、圆有 条对称轴，扇形有 条对称轴。15、有大小两个圆，它们的半径的差是2厘米，两个圆的周长差是 。16、圆可以剪拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆周长的 ，宽是圆的 。17、一个等腰三角形的周长

3、是160厘米，它的腰的长度和底的长度比是32，这个三角形的一条腰长 厘米，底长 厘米。18、一个梯形的下底是18厘米。假如下底缩短8厘米，就成为一个平行四边形，面积减少28平方厘米，原梯形的高是 厘米。19、右图中，A点和B点分别是长方形长和宽的中点，空白部分与阴影部分的比是 二、判断题。1、角的两条边越长，角就越大。 2、两端都在圆上的线段是直径。 3、一条直线也可看成一个平角。 4、钝角三角形有三条高。 5、平行四边形的四条边，每条边都可以作底。 6、一个边长是5分米的正方形，它的面积比周长大。 7、在一个长方形内画一个面积最大的三角形，这个三角形的面积一定是长方形面积的一半。 8、长方形

4、、正方形、圆的周长都是12.56厘米，圆的面积最小。 9、通过放大10倍的放大镜看一个10°的角，这个角是100° 三、将两个长宽分别等于5.6与2.8的长方形拼成如以下图形。求这个图形的周长单位：厘米语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假

5、如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。-观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼

6、儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，

7、朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。人教版六年级数学下册总复习空间与图形试卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一

8、边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气