人教版初三数学《二次函数》教学计划模板

1、人教版初三数学?二次函数?教学方案模板讲授新课前，及时做好教学方案安排，上课有利于调动学生的积极性，查字典数学网为大家提供了人教版初三数学二次函数教学方案模板，希望能帮助到大家。第二章二次函数u 课前准备:1.学生学会使用几何画板绘制二次函数的图象;每人准备一个优盘，上交每日作业。设计意图：1几何画板不仅是老师教学的极好助手，也是学生学习的良好伙伴。在学习新课的过程中，学生借助几何画板可以进步学习效率，同时，大部分孩子是视觉型学习形式，即更相信或更容易受看到的信息的影响，而几何画板的高效性与灵敏性可以快速的呈现图形，帮助学生考虑进而为解决问题提供思路。2布置课前预习作业如：利用几何画板绘制二次

2、函数的图象，并观察其特点或适当布置使用几何画板完成的作业，学生们保存到优盘中上交。解决方案：1利用两节数学课教会学生几何画板的根本操作;2为学生提供土豆网几何画板操作教程网址及目录，学生课后自学;3学生小组合作、交流制作过程，互通有无，共同进步。2.总结一次函数、反比例函数的学习思路、方法与知识点，绘制思维导图。设计意图：1应用已有的学习函数的相关经历，类比进展二次函数的学习;2二次函数的知识也会与一次函数、反比例函数的知识有穿插，及时进展复习，为后续学习做准备;3制作思维导图，指导学生利用思维导图进展知识综合梳理的技巧，解决学生遇到的问题。解决方案：1作为课后作业，学生独立绘制思维导图;2给

3、学生一节课时间，组内交流绘制思路，总结遇到的问题，填写问题反响卡;3老师提早绘制，体会制作过程中的要点及学生可能存在的问题，并进展总结;4利用一节数学展示学生作品，请学生谈自己的经历，老师解决学生存在的问题，分享老师的绘制思路及体会。u 本章教-学根本思路：1.教学内容安排：§2.1 二次函数的相关概念§2.2 初步感受二次函数与一元二次方程的关系§2.3.1 研究二次函数与的表达式及与的图象特征及的关系§2.4.2 确定二次函数相关的综合题目分析§2.4.3 从“数与“形两方面比较二次函数的异同及关系§2.5.1 研究二次函数与的表

4、达式及与的异同及关系§2.6.1的转化§2.6.2 研究二次函数与的表达式及与的图象的一般步骤，深化理解二次函数的关系§2.7.2 二次函数的表达式§2.7.4 与相关的综合题目分析二-与三角形§2.7.6 与相关的综合题目分析四-与实际问题第二章 二次函数 知识梳理第二章 二次函数 单元测试3.日常任务安排1每日课后作业：课后总结：用思维导图总结今日所学知识;课前预习：绘制下一类型的二次函数的图象，自己总结其图象特征并与已学二次函数的图象进展比较;2每日课间任务：利用课间10分钟，老师抽查学生对已学内容的理解与掌握情况;5.对老师本人的工作要

5、求1 先要对整章教学内容、教学目的及课标要求有深化的理解与把握;2 精心设计每节课的教学内容及学习组织形式，课后认真反思;3 精心设计每节课的预习问题及任务，指导学生自学;4 精选每节课的练习，注重函数学习的一般思路、数形结合思想的深化理解、二次函数与一元二次方程的关系、二次函数的实际应用等问题;在每一个学习内容逐步浸透，螺旋式上升;老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5 要求学生完

6、成的思维导图，老师必须同步提早完成;宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。6安排阶段性小测试，及时反响学生的掌握情况，查缺补漏。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称