人教版初二上学期数学基础检测试题（第四单元）

1、人教版初二上学期数学根底检测试题第四单元同学们都在繁忙地完成自己的功课，为了帮助大家可以对自己多学的知识点有所方案，下文整理了这篇初二上学期数学根底检测试题，希望可以帮助到大家!1.假设x2+ax+b=x+5x-2，那么a=_，b=_.2.4a2-b2b-2a=_.3.方程x2=3x的解是_.4.多项式x2-4，x2-x-2的公因式 是_.5.计算：832+8334+172=_.6.假设a-b=2，那么 a2+b2-ab=_.二、选一选每题 3分，共30分11.以下从左到右的变形，属于因式分解的是 A.x+3x-2=x2+x-6 B.ax-ay-1=a x-y -1C.8a2b3=2a24b3

2、 D.x2-4=x+2x-212.以下各式中，不能继续分解因式的是 A.8xy-6x2=24xy-3x2 B.3x- xy= x6-yC.4x3+8x2+4x=4xx2+2x+1 D.16x2-4=44x2-113.以下添括号错误的选项是 A.-x+5=-x+5 B.-7m-2n=-7m+2nC.a2-3=+a2-3 D.2x-y=-y-2x14.假设x2+mx+16是完全平方式，那么m的值等于 A.-8 B.8 C.4 D.8或-815 .以下各式中 ，能用平方差公式分解因式的是 A.2x3-1 B.-x2-1 C.x2+1 D.-x2+116.利用因式分解计算22019-22019，那么结

3、果是 A.2 B.1 C.22019 D.-117.a，b，c 是三角形的三边，那么代数式a2-2ab+b2-c2的值 A.大 于零 B.等于零 C.小于零 D.不能确定18.如图，在边长为a的正方形上剪去一个边长为b的小正方形ab，把剩下的部分剪拼成一个梯形，分别计算这两个图形阴影部分的面积，由此可以验证的等式是 A.a2-b2=a+ba-b B.a+b2=a2+2ab+b2C.a-b2=a2-2ab+b2 D.a2-ab=aa-b19.多项式4x2-y-z2的一个因式为2x-y+z，那么另一个因式是 A.2x-y-z B.2x-y+z C.2x+y+z D.2x+y-z20.x+y=0，x

4、y=-6，那么x3y+xy3的值是 A.72 B.-72 C .0 D.6三、做一做共40分21.每题4分，共16分分解因式：1-8a3b2+12ab3c-6a2b 23ax-y+9y-x32m-3n2-2m+3n 416mn4-m22. 5分解方程：3 y-12=y-32.23.6分先化简，再求值： 3a-72-a+524a-24，其中a= .24 .6分如图，现有正方形甲1张，正方形乙2张，长方形丙3张，请你将它们拼成一个大长方形画出图示，并运用面积之间的关系，将多项式a2+3ab+2b2分解因式.25.7分下面是某同学对多项式x2-4x+2x2-4x+6+4进展因式分解的过程.解：设x2

5、-4x=y原式=y+2y+6+4 第一步=y2+8y+16 第二步=y+42 第三步=x2-4x+42 第四步答复以下问题：1该同学第二步到第三步运用了因式分解的_A.提取公因式 B.平方差公式C.两数和的完全平方公式 D.两数差的完全平方公式要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交

6、谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称

7、之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2该同学因式分 解的结果是否彻底?_填彻底或不彻底假设不彻底，请直接写出因式分解的最后结果_.3请你模拟以上方法 尝试对多项式x2-2xx2-2x+2+1进展因式分解.欢送大家去阅读由小编为大家提供的初二上学期数学根底检测试题，大家好好去品味了吗?希望可以帮助到大家，加油哦!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员