人教版数学二年级上册教案 5的乘法口诀

1、人教版数学二年级上册教案 5的乘法口诀教学目的：1 让学生知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展相应的计算。2. 初步培养学生的推理和概括才能。教学重点：理解和熟记5的乘法口诀。教学难点:运用口诀纯熟地进展相应的计算.教学准备：教具：图，口算卡片。教学过程：一、新课。1、 出示图1。1 从图上你找到了哪些乘法算式？生说师有意识按顺序写51=5 15=5 1个552=10 25=10 2个553=15 35=15 3个554=20 45=20 4个555=25 5个52你发现了什么？都是关于5的乘法算式2、 出示课题。5的乘法口诀3、 你会根据这些算式来编5的乘法

2、口诀吗？请你编编看。4、 根据学生说的师出示：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五5、 小结：这就是五的乘法口诀，是同学们自己编写出来的，你发现5的乘法口诀有什么特点吗？找找5的乘法口诀的规律6、 我们一起来念一念，背一背。1 背口诀2 参加以前学的1-4的乘法口诀后背一背。3 对口令 A、老师与同学对B、同学与同学对二、练习1、根据口诀写出算式的得数。52= 45= 55= 51=25= 15= 53= 35=2、卡片口算。55= 44= 35= 33=25= 34= 22= 11=53= 21= 42= 32=3、生活中关于5的乘法算式也有，你能举例说明吗？手和脚，奥运会的五

3、环旗三、总结：1、 你觉得今天有什么收获？2、 今天还有什么问题想问老师的吗？四、拓展练习。1、 老师想到商店里去买一些东西，我看见如图：1 2个杯子多少元？2 5个毽子多少元？你是怎么算的？3你想不想也买一些？请你算算你花了多少元？4请你帮你的同学算算她花了多少元？教学反思：1、给了学生自主探究、合作交流的时间和空间，让他们自己列出乘法算式，自己编出乘法口诀。2、以前多数学生会背乘法口诀，但只是停留在外表的，这节课就要让学生在认识乘法的根底上编口诀，在编口诀的过程中深化理解乘法，这一目的达成了。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的

4、观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生