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文档简介

1、人教版数学二年级上册期末复习试卷一、填空。1、6个5连加，和是 。2、两个因数都是6，积是 。3、6个加数都是6，和是 。4、7的7倍是 。5、计算38和83都可以用口诀 。6、从一点起，用尺子向不同的方向画条线，就成了一个角。7、厘米和米都是单位，要知道物体的长度可以用来量。量较长的物体用 作单位，量较短的物体用 作单位。8、五十五，5 15，5159、8888改写成乘法算式是，读作，口诀： 。10、米厘米11、一个直角有 个顶点， 条边。二、用竖式计算。47266644223736806425585436286525三、判断。1、两条直线只能组成一个角。 2、长方形有条对称轴。、线段不可量

2、出长度。、个也可以说是的倍。、求几个一样加数的和，用乘法计算比较简单。四、填上适宜的运算符号或数。1、在里填上或672443-8-301542-362395-8852、在 里填上适当的数。8 601235 7 56五、列试计算。1、6个2相加，和是多少？2、一个因数是8，另一个因数是6，积是多少？3、7的6倍再减去20，差是多少？4、比32多15的数是多少？5、32比15多多少？六、想一想、解决问题。1、公园里大象有9头，猴子是大象的7倍，猴子有多少只？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师

3、之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、面包3元，饼干是面包的8倍，饼干多少钱？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具

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