人教版高二数学上册基本算法语句教学计划模板

1、人教版高二数学上册根本算法语句教学方案模板教案在今天推行素质教育、施行新课程改革中重要性日益突出，在老师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是高二数学上册根本算法语句教学方案，欢送各位老师和学生参考!一、教学目的：1、知识与技能1正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的构造;2会写一些简单的程序;3掌握赋值语句中的“=的作用.2、过程与方法1让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模拟;2通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.3、情感与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活亲密相关，增强计算机应用意识，进步学生学习新

2、知识的兴趣.二、教学重点、难点：重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.四、教学过程：一复习提问、导入课题1.算法的的根本逻辑构造有哪几种?2.设计一个算法的程序框图的根本思路如何?第一步，用自然语言表述算法步骤.第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑构造，并用相应的程序框图表示.第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解的.因此还需要将算法用计算机可以理解的程序设计语言programming- language来表示计算机程序.程

3、序设计语言有很多种.为了实现算法的三种根本逻辑构造，各种程序设计语言中都包含以下根本的算法语句，并且形式类似.输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句板书课题二师生互动、新课讲解我们知道，顺序构造是任何一个算法都离不开的根本构造.输入、输出语句和赋值语句根本上对应于算法中的顺序构造.如右图计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句步骤n+1步骤n输入语句和输出语句输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能.输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?表示一个算

4、法输入和输出的信息.例1课本P21例1:函数 ，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?算法：第一步，输入一个自变量x的值.第二步，计算第三步，输出y.程序框图： 程序：INPUT “x=;xy=x3+3*x2-24*x+30PRINT “y=；yEND开场输入x完毕输出yy=x3+3x2-24x+30这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此完毕.在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：INPUT “提示内容；变量其中，“提示内容一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变

5、量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，假设输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.其格式为：INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，；变量1，变量2，变量3，练习：尝试把输入框转化为输入语句输入a，b，c解：INPUT “a，b，c=;a，b，c在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：PRINT “提示内容；表达式其中，“提示内容一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值;表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式. PR

6、INT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.练习：在计算a与b的和S时，输出框转化为输出语句可以怎样表述?输出SPRINT “S=;S或 PRINT “Sum=;a+b例2课本P23例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c.第二步，计算第三步，输出y.程序INPUT “Chinese=;aINPUT “Maths=;bINPUT “English=;cPRINT “The average=;a+b+c/3END赋值语句赋值语句与程序框图中的处理框对应.在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么

7、图形表示这个程序框?其功能作用如何?表示赋值、计算.在该程序中，第2行中的语句是赋值语句：变量=表达式其根本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机在执行赋值语句时，先计算“=右边表达式的值，然后把这个值赋给“=左边的变量.所以赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.注：赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式. 如：2=X是错误的.赋值号左右不能对换. 如“A=B“B=A的含义运行结果是不同的.不能利用赋值语句进展代数式的演算. 如化简、因式分解、解方程等家庭是幼儿语言

8、活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。赋值号“=与数学中的等号意义不同.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记3