全真数学模拟考试卷

1、全真数学模拟考试卷这篇全真数学模拟考试卷是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、计算题。 27分1、直接写出结果5分：2.2+3.57= 1.1258= 35= 4- = 1-=18+8= += 2= 3.254=2、脱式计算9分： 1.9+0.1-1.9+0.1= 0.25 1.91.91.91.9+1.98 313-2.953、列式和方程计算5分：比1.4的3倍多3.6的数是多少? 一个数的比它的50%少10 ，这个数是多少?二、填空。20分1、0 .75 =12=： 12 = =%。2、199163000改写成用万作单位的数是，四舍五入到亿位的近似数记作。3、把两个棱长5

2、厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的外表积是，体积是。4、2吨= 吨千克 3050米 = 千米米2时30分 = 时5400平方厘米= 平方分米=平方米5、大圆的半径是4厘米，小圆的半径是2厘米，大圆与小圆的周长比是，大圆与小圆的面积比是。6、5.4 ：1比值是，化成最简整数比是。7、1克药放入100克水中，药与药水的比是。8、六1班昨天有49个学生到校，只有一个学生请病假，六1班昨天的出勤率是。9、圆的周长和半径成比例，Y= ，X和Y成比例。10、线段比例尺 改写成数值比例尺是，在这样的比例尺画成的平面图中，量得A、B两地之间的间隔 为5.4厘米，A、B两地之间的实际间隔 为。三、选

3、择。把正确答案的序号填到括号里，10分1、要清楚地反映出中华电视机厂近几年产量增长变化的情况，应选用。条形统计图 折线统计图 扇形统计图 统计表2、长方形和平行四边形的共同特点是。 对边相等 四个角都是直角 四个角的和是360 都有对称轴3、某粮仓先调进存粮的25%，后调出存粮的25%，如今存粮与原来相比较。 比原来少 比原来多 存粮数没有变化4、正方形的周长和它的边长。 成正比例 成反比例 不成比例5、有一个周长是18.84厘米的圆，假如用圆规画，圆规两脚在米尺上应量取。 6厘米 3厘米 2厘米6、一根铁丝，先截取它的，再接上米，这根铁丝。 比原来长 比原来短 和原来相等 无法确定7、能与：

4、组成比例的是。 3 ：4 4 ：3 ：4 ：38、把米长的铁丝平均截成五段，每段占全长的。 米 米五、判断。对的打，错的打，6分1、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。2、四边相等的四边形都是正方形。3、甲比乙多5%，乙比甲少5%。4、一个数乘以分数的积一定比原来的数小。5、零的倒数是零。6、比的前项和后项同时扩大一样的倍数比值不变。五、操作题。6分1、画一个边长为4厘米的正方形。2、在正方形内画一个最大的圆。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽

5、。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助

6、幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪

7、笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3、求阴影部分正方形内圆外部分用阴影表示的面积与圆面积的比。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说