六上数学第一单元《长方体和正方体》集体研讨记录

1、六上数学第一单元?长方体和正方体?集体研讨记录时间：2019.8.29地点：六办备课组：六数 研讨单元：第一单元?长方体和正方体? 研讨对象：端敏明、曹小琴 研讨内容：长方体、正方体的根本特征、展开图，体积容积的意义及单位间的换算，长方体、正方体的外表积和体积及相关的实际应用等等。 编排特点： 1.从学生已有的知识和经历出发，结合详细实例，引导学生展开数学活动。 2.加强动手操作，开展学生的空间观念。 3.有层次地安排教学内容，为学生留下适当的探究空间。 4.联络生活实际，突出知识的综合应用。 教学目的： 1.使学生通过观察、操作等活动，认识长方体和正方体的根本特征，知道长方体和正方体的面、棱

2、、顶点以及长、宽、高或棱长的含义；认识长方体、正方体的展开图，能根据展开图想象出相应的正方体和长方体。 2.使学生通过观察和操作，理解体积容积的意义，知道常用的体积容积单位，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空间观念，会进展相邻体积单位的换算。 3.使学生联络详细的问题情境，经历观察、操作、比较、分析、归纳、类比等数学活动过程，探究并掌握长方体、正方体的外表积和体积的计算方法，能解决与外表积和体积计算相关的简单实际问题。 4.使学生在详细的活动中进一步积累观察与操作、抽象与概括、归纳与类比、猜测与验证等 数学活动经历，开展数学考虑，增强空间观念。 5.使学生进一步体会形体知识与实

3、际生活的联络，感受数学的学习价值，进步数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：认识长方体和正方体的根本特征，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高或棱长的含义；认识长方体、正方体的展开图，能根据展开图想象出相应的正方体和长方体。理解体积容积的意义，知道常用的体积容积单位，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空间观念，会进展相邻体积单位的换算。探究并掌握长方体、正方体的外表积和体积的计算方法，能解决与外表积和体积计算相关的简单实际问题。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起

4、，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教学难点：认识长方体、正方体的展开图，能根据展开图想象出相应的正方体和长方体。初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空间观念，会进展相邻体积单位的换算。能解决与外表积和体积计算相关的简单实际问题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。