六年级数学上册《分数》的实际问题

1、六年级数学上册?分数?的实际问题一、想一想，填一填。1、一瓶墨水，已经用去2/5，应该把看作单位“1。2、草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多1/4，应该把 看作单位“1。3、 面粉的重量比大米多3/8表示 。4、海尔冰箱原来每台售价2700元，如今每台售价比原来降低了1/9。1应该把看作单位“1；227001/9表示；311/9表示；427008/9表示。二、请你来当小裁判。1、一堆沙子，运走了5/6，还剩1/6吨。 2、如今的体重比原来增加了2/11，是把“原来的体重看作单位“1。 3、18米长的绳子增加它的1/3后，再减少1/3，这根绳子如今还是18米。 三、对号入座。1、 一根木料长12m，用

2、去了1/3m，还剩 m。A、8B、112/3C、42、超市运进 吨水果，已经卖了2/3，还剩 吨。A、1/4B、1/12C、 1/23、养鸡场养公鸡400只，养的母鸡比公鸡的只数多5/8。母鸡比公鸡多 只。A、 40015/8B、 4005/8C、40015/8五、判断问题。水果店有苹果200千克，梨比苹果少1/4，香蕉比苹果多1/5。1、梨有2001/4千克。2、香蕉有2001/5千克。3、梨比苹果少20011/5千克。4、香蕉比苹果多20011/4千克。六、走进生活，解决问题。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“

3、教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。1、小红和小丽折纸鹤。小红折了35只，小丽折的只数比小红少2/7，小丽折了多少只？2、同学们进展跳绳比赛。聪聪跳了150下，明明跳的比聪聪多1/3，明明比聪聪多跳多少下？明明跳了多少下？七、智力大比拼！一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门

4、博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。从前有一位财主，他有三个儿子。他晚年写好了遗嘱：“我死后，11匹千里马留给三个儿子：老大负担重，分得1/2；老二家里穷，分得1/4；老三还小，就分1/6吧。他死后，三个儿子为分马的事犯难了。你能帮他们分马吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句