六年级下册数学几何的初步知识作业题

1、六年级下册数学几何的初步知识作业题【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了几何的初步知识作业题，希望对大家有所帮助!几何的初步知识一、填空题。23分1、从直线外一点到这条直线可以画 线段，其中最短的是和这条直线 的线段。2、用圆规画圆，当圆规两脚之间的间隔 为 厘米时可以画出直径为2厘米的圆，这个圆的面积是 平方厘米。3、当两条直线 时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的 。4、一个长方形的周长是40分米，它的长和宽的比是32，它的面积是 。5、一个直角三角形，三条边分别长6厘米，8厘米，10厘米，

2、这个三角形的面积是 平方厘米，斜边上的高是 厘米。6、一个三角形，三个内角度数的比是212，最小一个内角是 度，按角的大小分应是 三角形。7、把一个长20厘米，宽10厘米的长方形纸剪成一个最大的圆，这个圆的周长是 厘米，面积是 平方厘米。8、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是152立方厘米，那么圆锥的体积是 立方厘米。9、用5个棱长是2厘米的小正方体拼成一个长方体，长方体的外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。10、把24立方分米的水倒入一个长3分米，宽2分米，高6分米的长方体玻璃缸内，水面距缸口有 分米。11、至少用 个完全一样的小正方体才能拼成一个大正方体。12、用一根铁丝围成一

3、个边长6厘米的正方形，假如把它拉成一个平行四边形，面积减少了6平方厘米，拉成的平行四边形的高是 厘米。13、正方体的棱长扩大4倍，外表积扩大 倍，体积扩大 倍。14、把一根长96厘米的铁条焊接成一个最大的正方体，并焊上铁皮做成一个无盖的正方体容器，至少需铁皮 平方厘米，这个容器的容积是 毫升。15、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆的面积与小圆的面积比是 。二、判断题。对的打，错的打15分1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2、两个面积相等的三角形能拼成一个四边形。 3、一根铁管锯成4段要12分钟，锯成5段要15分钟。 4、半圆的周长等于圆周长的一半。 5、圆的周长和半径成正比例

4、。 6、在钝角三角形内，不可能再有一个内角是直角。 7、圆锥体的体积与圆柱体的体积的比是13。 8、两个扇形的圆心角相等，这两个扇形的面积一定相等。 9、从圆心到圆上的任意一点的线段叫做半径。 10、由三条直线围成的封闭图形叫做三角形。 11、在一个三角形中，至少有两个角是锐角。 12、三角形的面积是平行四边形的一半。 13、两个圆柱体的侧面积假如相等，它们的体积也一定相等。 14、圆柱的高一定时，它的底面半径和侧面积成正比例。 15、圆柱的底面半径扩大3倍，高不变，底面积扩大3倍，体积扩大9倍。 三、选择题把正确答案的序号填在括号里20分1、一个半圆面，半径是r，它的周长是 。A、r B、r

5、+2r C、r+r2、用一个10倍的放大镜看一个250的角，这个角是 。A、250 B、2500 C、5003、下面各组中的三条线段能围成三角形的是 。A、5厘米，8厘米，4厘米 B、6厘米，3厘米，3厘米 C、3厘米，6厘米，9厘米4、用一根木条给一个长方形加固，假如只考虑加固效果的话，采用 最好。A、 B、 C、5、一个圆柱侧面展开图是正方形，这个圆柱底面直径和高的比是 。A、21 B、11 C、1 D、16、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。假如高增加4米，体积比原来增加 立方米。A、4ab B、4abh C、h+4ab D、abh+427、把一个圆柱形木块加工成一个最大的圆

6、锥体，要削去原木块体积的 。A、 B、 C、 D、8、两个连在一起的皮带轮，其中一个轮的直径是6分米，当另一个轮子转一周时，它要转3周，另一个轮子的直径是 分米。A、2 B、3 C、6 D、189、右图沿虚线折好后形成一个正方体，与1对面的是 。A、4 B、3 C、610、一个三角形三个内角度数比是123，这个三角形是 三角形。A、锐角 B、直角 C、钝角 D、等腰11、钝角三角形有 条高。A、1 B、2 C、3 D、无数12、把一个三角形剪成两个同样大的小三角形，每个小三角形的三个角加起来为 。A、900 B、1800 C、3600 D、不一定13、有甲、乙、丙三个数，乙是甲的75%，乙是丙

7、的 ，这三个数的关系是 。A、甲丙 B、丙乙 C、丙甲 D、乙甲14、从10时到10时15分，分针旋转的角是 。A、锐角 B、直角 C、平角 D、周角15、一个平行四边形的底为a，高为h，一个三角形的底为 a，高为 h，平行四边形的面积是三角形面积的 倍。A、 B、6 C、1.5 D、416、一个长方形，长是a米，宽是b米，假如长增加5米，它的面积就增加 平方米。A、5a B、5b C、5ab D、2517、一个三角形的一边长是4厘米，一边长是7厘米，那么第三条边有可能长 厘米。A、1 B、2 C、5 D、1218、如右图，甲和乙是两个面积相等的正方形，甲中阴影部分是4个圆，乙中阴影部分是9个

8、圆，甲和乙阴影部分的面积比较 。A、甲乙 B、甲乙 C、甲=乙 D、无法比较19、有一种纸长6厘米，宽4厘米，最少要有 才能拼成一个正方形。A、48张 B、12张 C、24长 D、6张20、如右图，用12个1立方分米的小正方块，拼成一个长方体。假如拿去一个方块，那么，它的外表积和原来相比 。A、大了 B、不变 C、小了四、看图计算。24分1、求图中阴影部分面积。2、如以下图所示，123= 132，求阴影部分面积。3、平行四边形的面积是320平方厘米，求梯形的面积。3、求阴影部分面积。单位：厘米4、计算以下图的体积。单位：厘米五、操作题。3分有一块豆腐，请你看看怎样切3刀才能把它切成8块，把切法

9、画出来。六、解决问题。共15分1、小明过生日时，爸爸给他买来一盒生日蛋糕，蛋糕盒上扎了一条漂亮的丝带，捆扎的方法如右图。蛋糕盒的底面周长是94.2厘米，高16厘米，丝带接头处共22厘米长。这条丝带长多少米?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“

10、助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2、有一种饮料瓶身呈圆柱形不包括瓶颈，瓶子的容积为40cm3，如今瓶中装着一些饮料，正放时，液体高20cm，倒放时空余部分高5cm，请计算出瓶内饮料的体积。3、有一块长方体石料，长30厘米，宽18厘米，高15厘米，加工时把长、宽、高各凿去2厘米，体积减少了多少?外表积呢?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只

11、是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。