六年级数学上册调研测试卷

1、六年级数学上册调研测试卷一、选择题。1、将圆柱的侧面展开，得到的平面图形是 。A、圆形B、三角形C、长方形D、梯形2、下面各年份中，不是闰年的是 。A、1942B、2019C、2019D、19683、ab a2是一个真分数，下面各分数中最大的一个是 。A、a2b2B、a-2b-2C、 a2b2D、a+2b+24、一列火车长200米，以每分钟1200米的速度经过一座大桥，从车头进到车尾出一共用了2分钟。求桥的长度是多少米？正确的算式是 。A、12019+200B、12019-200C、1200+2002D、1200-20025、商品甲的定价打九折后和商品乙的定价相等。下面说法中不正确的选项是 。

2、A、乙的定价是甲的90%B、甲比乙的定价多10%C、乙的定价比甲少10%D、甲的定价是乙的10/9 倍。6、三边长均为整厘米数，最长边为11厘米的三角形有 个。A、38B、37C、36D、35二、填空题。1、有一个数，除以3的余数是2，除以4的余数是1，那么这个数除以12的余数是。2、找规律填数字：2，9，28， ，126，2173、一根铁丝对折，再对折、再对折，然后从中间剪断，这根铁丝被剪成 段。4、从下午3点到6点40分时，时针转度。5、一个棱长为10 cm 的立方体木块削成一个最大的直圆柱体，那么这个直圆柱的体积是 cm2 。6、将2019减去它的12 ，再减去余下的13 ，再减去余下的

3、14 ，最后减去余下的12019 ，差是 。三、计算题。66-321.20.251034 +1775%-70.750.25515 3-2.578 9.9922.2+33.33.34四、解答题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1、一个水池有甲进水管和乙出水管，单独开甲管10分钟可以注满水池，单

4、独开乙管15分钟可以把满池水放尽。一次，由于工作人员的忽略，在翻开甲管后假设干分钟才匆忙关闭乙管，又过了一样的时间才注满全池，造成了浪费。问甲管一共注水多少时间？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的

5、“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、有甲、乙两个装满硫酸的容器，甲容器中装有浓度为16%的