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文档简介

1、离骚教案教学设计教学目标：1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情2、反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力3、通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神教学重点：1、了解屈原生平及楚辞的一般特点2、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美教学难点：1、关键词语的疏通理解2、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）创设情景、激情导入使用多媒体课件，让学生观看影片屈原的几组镜头：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江，并配以主题歌曲。提问你们

2、知道屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁吗？（学生答：屈原）端午节时民间有一个习俗：吃粽子、赛龙舟（放出粽子，赛龙舟图画）就是为了纪念屈原的（二）自主合作探究1、关于作者及离骚让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原，教师予以补充，多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。屈原，战国楚国人，杰出政治家和爱国诗人。名平，字原。秭归人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。学识渊博，对天文、地理、礼乐制度都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。因受小人陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以明忠贞爱国之怀。本文选自楚辞。（投影）“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作：离骚，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。离骚与诗经在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。“离骚”离通“罹”，遭遇；骚：忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗372句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。2整体感知（1）

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