大班上学期国画教案5则

1、中国画欣赏：中国画的形式美 水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画 的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣， 国画可以陶冶一个人的情操， 提高 审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。 ?纲要?中指出，开展幼儿绘画 时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在 我园?多元化美术活动园本化课程研究? 的背景下， 深入挖掘水墨画活动对幼儿 开展的价值，引导幼儿观察发现， 初步了解国画， 让幼儿学会运用国画语言表达 自己的思考， 在过程上使它真正发挥其 “艺术语言 的功能。让幼儿体验绘画的兴 趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。教学目标：

2、1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能， 并对毛笔产生兴趣。2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。教学准备：课件包括丰富、典型的各种风格的名作 、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画 用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。教学过程：一、欣赏感受1、演示课件 PPT1 水墨?金果?桃子熟了?2、了解形式美概念：通过刚刚的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象 之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。二、走近国画大师作品白石老人?鱼? ?鸳鸯?的世界去感受它的形式美。1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得

3、呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常 有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。三、认识文房四宝1、这是谁呀？毛笔毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？毛笔可以写 字，毛笔还可以画画 。2、学习握笔，教师示范执笔方法：老大不碰头，老三力气大，抱着大树朝里弯， 老四老五藏起来。四、尝试表现 1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。小结：中国画以线造型， 以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、 淡、枯、焦等， 从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。活动反思： 本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平 等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活泼，能畅所欲言

4、。对新鲜事物很感兴 趣。通过体验中国大画家的作品欣赏，感受作品水墨神韵，形象的灵动美，激发 幼儿对中国画的兴趣。通过儿童化的儿歌让幼儿学习不同的握笔方法， 探索发 现笔墨、色彩章法的美感， 让我们能够运用形式美因素和法那么， 对中国画有了初 步的认识和理解， 感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓， 更加热爱祖国的民族 艺术。中国画：爬长城在?我是中国人?主题中，我们一起认识了长城一起看过天安门，孩子们 对于世界第一的古长城很感兴趣。于是本次设计了特色活动水墨画?建长城? ， 活动前让幼儿欣赏连绵不断的长城的雄伟， 感受古代人的智慧和勤劳， 这也是一 次表达我园园本课程的活动， 尝试让幼儿让幼儿用

5、以学过的中锋来造长城， 同时， 对于大班幼儿画面物体的形态和特征的概括有一定的根底。 本次活动让孩子们从 前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小，提高幼儿感受美、 表现美的能力，进一步感受万里长城的雄伟，表现形式的美。目标： 1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。 2、进一步感受万里长城的雄伟。准备：作画工具材料、宣纸、PPT?长城?过程：一、欣赏重现1、欣赏PPT:这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是 故土。为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故土 又是哪里呢？2、万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌

6、人的侵略。每当敌人来侵 犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌 人。现在长城已经不是用来抵抗敌人， 而是给全世界人民游览的名胜古迹。 人们 会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉 。3、观察范例：怎样才能爬到最顶峰？有哪几条线路呢？用什么笔法？ 讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？相同大小，近大远小4、师生共同示范登长城t:山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城 墙。c：画另一边的城墙注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。t:添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台

7、就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最顶峰时，启发想象往下会看 见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了， 真了不起， 长大后一定会登上真正的长城， 看 到我们故土的美丽。活动反思： 活动中孩子们很认真也很投入，用毛笔来造长城激起了孩子们的浓烈的兴 趣。但是发现握铅笔姿势混淆了。 老师马上将正确的执笔方法藏在了有趣的儿歌 里，只见老师伸出五指，“看，五只猴子爬大树毛笔。老大先上树大拇指 抵住笔杆，老二老三抱着大树朝里弯中指、食指第一指关节勾住笔杆，食指 稍高，老四老五躲起来 无名指、小指抵住笔杆 。孩子们听着熟悉

8、的执笔歌， 又能找回毛笔的执笔感觉了。 所以， 在水墨画技能的掌握中， 教师需要不断的引 导和纠正，最后，教师将孩子的作品成列在一起，构成了一幅绵延万里的长城， 孩子们一起唱起了歌曲，无疑在孩子们的歌声里感受到了一种成功的喜悦。中国画：蔬菜宝宝捉迷藏 本活动是主题背景下的教学活动，主题中得到了家长大力的支持和配合， 带来了各种蔬菜，结合主题进行了蔬菜的创意制作， 区域活动中让幼儿写生蔬菜、 亲密地与蔬菜接触，本活动选用幼儿感兴趣的?蔬菜宝宝捉迷藏?为载体，运用 中国画的形式，以?捉迷藏?作为贯穿始终的线索 ,营造一个快乐的意境来感染 幼儿,从而大胆地表现美、创作美。一、活动目标1、在认识各种蔬

9、菜的根底上，尝试运用重叠和省略的方法表现蔬菜之间明显 的前后关系。2、体验绘画中捉迷藏游戏的快乐。二、活动准备：教师范例、中国画操作材料等三、活动过程一、欣赏画面1、你们喜欢捉迷藏的游戏，蔬菜宝宝也特别喜欢捉迷藏，看看有哪些蔬菜宝宝 捉迷藏游戏？有青菜、萝卜、还有青椒2、呀，躲得这么好的青椒也给你们发现了，它露出什么？3、萝卜在青菜的哪里 ?为什么画上只有萝卜一半 ?小结：原来，你们只发现萝卜的头，下面的一半被青菜遮挡了，用一个好听的词 “重叠。二、联想、讨论创作。1、捉迷藏游戏真有趣，有许多的蔬菜宝宝也想来参加游戏，有什么方法让萝卜 躲在蘑菇的后面呢 ?教师示范2、有什么方法可以在蘑菇的后面

10、多躲几个蔬菜宝宝呢？请两位幼儿尝试操 作小结：原来， 我们在画捉迷藏的游戏时， 可以用省略和遇到前面蔬菜笔宝宝提出 来画的方法，表现重叠。三、幼儿创作：我们一起选几种自己喜欢的蔬菜宝宝，帮助他们进行捉迷藏的游戏吧！四、教师巡回指导： 1、数一数画上有多少蔬菜？想一想还有什么方法画得既大又多 ?2、 及时介绍幼儿的创造性表现，例如，有几只萝卜就露出根，有的露出一半脸3、引导幼儿注意颜色搭配的整体感，同伴协商使用颜料等。五、展示交流。 看看那组蔬菜宝宝捉迷藏的蔬菜既清楚又多？活动反思： 在主题?有用的植物?活动中，结合主题我设计了“蔬菜宝宝捉迷藏绘 画活动，大班幼儿开始尝试物体的重叠与省略的方法表

11、现物体的前后关系， 在活 动中，教师引导幼儿捉迷藏游戏引起兴趣，孩子们完全进入了角色，我找到了： “番茄的半个脸， 因为它的半个脸被青菜遮住了、 我找到了半个茄子、 我找到了 在青椒后面青菜 .孩子们兴奋地找着，在游戏中探索着躲藏、遮挡的秘密， 最后环节，教师提出要求，许多的“蔬菜宝宝都喜欢参加“捉迷藏游戏，孩 子们将喜欢的蔬菜宝宝都请到了游戏中来好吗？在绘画表现时有的将蔬菜露出 了根，有的蔬菜露出头、 有的蔬菜那么露出半个身体， 原来在快乐的摆图操作情景 中孩子们， 了解了表现重叠的时候， 可以用省略和笔宝宝提出来接着画的方法表 现重叠，表现时每个幼儿都得心应手， 沉浸在躲藏的快乐情境中，

12、取得了较好的 效果，促进了孩子对 美术 的感受及表现力。中班国：鲸鱼 本活动是大班“有用的水主题背景下的一个集体教学活动。选材来源于 线索“在海上在水边 ，从动物的根本特征入手，尝试表现鲸鱼的动态特征，在 我园?多元美术活动园本化课程研究? 的大背景下， 探索幼儿中国画活动的教学 规律，以主题活动为主线去选取一些适合儿童年龄特点、 能力水平的， 引导幼儿 尝试运用富有儿童化的儿歌形式组织活动， 快乐的作画过程，激发了幼儿的兴趣， 增强他们的自信，提高幼儿大胆的表现表达能力。活动目标： 1、继续积累侧锋侧锋的运笔，学画鲸鱼，并尝试运用改变局部的方法表现鲸鱼 的不同动态。2、知道鲸鱼是人类的朋友，

13、萌发保护水里好朋友的情感。活动准备：ppt 课件一份、画有背景的宣纸、墨等绘画工具教学过程：一、观察导入了解鲸鱼的主要特征1、小朋友们都知道?大鲸鱼在海边?的故事吧 ？播放 PPT 。 2、鲸鱼长得什么样呢？ 小结：原来鲸鱼长着长长的身体，大眼睛、阔嘴巴、鲸鱼又是我们人类的朋友。二、师幼互动 感知探索鲸鱼的各种动态。1、感知动态出示 PPT 看，谁来了？它是由几局部组成的？鲸鱼妈妈好似在干什么呢？2、师幼探索鲸鱼的各种动态 1鲸鱼妈妈会做什么有趣的动作？在游泳时，跳跃时都是什么样的？请两 幼儿上来操作摆弄。2教师摆弄大教具，进一步感知动态。小结：要让鲸鱼做出不同的动作，眼睛、尾巴可以放在不同的

14、位置，这样的鲸 鱼就会做出不同的动作。三、教师创作用国画的形式表现鲸鱼 1、妈妈笔躺下来，侧锋画身体，笔宝宝站站直，脊背末端加一笔。2、找到一边勾嘴点眼喷水柱3、鲸鱼游在浪花里。小结：鲸鱼由身体和尾巴组成， 鲸鱼可灵活了， 当眼睛、尾巴的方向改变的时候， 它的身体可朝不同方向，表现不同的动作。四、自由创作用国画的形式表现青蛙1、水里的朋友，知道鲸鱼爱表演，就请鲸鱼去表演，那请你们一边念儿歌，一 边讲鲸鱼变出来吧。画前与同伴商量，使画面呈现出不同鲸鱼的动态 2、教师巡回指导：及时介绍幼儿的创造性表现， 引导能力弱的幼儿姿态表现； 通过生生互动引导幼儿请出不同姿态的鲸鱼。五、欣赏交流：水里的鲸鱼表

15、演的朋友越来越多，它们正在快乐的表演。 播放音乐。 通 过欣赏感受不同动态鲸鱼的表现美。活动反思：本节活动较好地完成预期的目标， 活动中通过师生、 生生互动探索操作， 尝 试表现鲸鱼的动态特征， 初步解决活动的重点， 并通过操作摆弄了解动态的表现 方法，最后通过简短有趣的儿歌让幼儿请出不同姿态的鲸鱼，在最后展示环节， 幼儿用肢体动作表现自己笔下的鲸鱼，体验成功的快乐。中国画：快乐的乌龟本活动是大班“有用的水 主题背景下的一个集体教学活动。 选材来源于 线索“在海上在水边 ，从动物的根本特征入手，尝试表现乌龟的动态特征，在 我园?多元美术活动园本化课程研究? 的大背景下，尝试进行中国画的教学实践

16、， 积极探索幼儿中国画活动的教学规律， 以主题活动为主线去选取一些适合儿童年 龄特点、能力水平的， 引导幼儿尝试运用富有儿童化的儿歌形式组织活动， 快乐 的作画过程，激发了幼儿的兴趣， 增强他们的自信， 提高幼儿大胆的表现表达能 力。一、活动目标1、尝试用拟人化吹泡泡的方法来表现乌龟的各种动态特征。2、体验爱小动物的情感。二、活动准备PPT课件、宣纸、颜料、乌龟教具三、活动过程一、观看PPT, 了解乌龟的根本特征1、吹出大小不同的泡泡，说说泡泡会变谁？2、说说小乌龟长的什么样？2、儿歌,了解乌龟的特征。二、第二次观看PPT，感受乌龟的动态1、龟妈妈带小乌龟到草地上玩,感受小乌龟的不同动作。2、摆图，讲述乌龟的动态小结：乌龟想要做各种动作， 乌龟站的时候， 大圆在小圆的后面， 往下爬的时候， 大圆在小圆的上面，左右走的时候，小圆在大圆的左边