大班优秀数学教案

1、大班优秀数学教案篇一：大班数学公开课教案区分左右】幼儿园大班数学公开课教案?区分左右?区分左右教育教学目标：1、感知 “左 “右的空间方位，开展空间方位的知觉和判断力；2 、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比拟准确地说出物体所在的 “左“右方位3 、在以自身为中心区分左右的根底上 , 学会以客体为中心区分左右， 进一步感知空间。活动准备：1 、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同2 、红圆点 20 张上课之前反面双面胶先撕开3 、图示 6 张教师可随意编，黏贴的小图片每人各六张4 、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始局部：区分左右手1 、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会

2、画， 天天干活不说话。手2 、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清 自己的左手和右手吗？幼儿交流3 、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4 、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么 吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？1教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴 纸。2对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站， 让幼儿对照，是不是举对了。3师强调，幼儿按指令做动作：1 请把有红色点点的手举起来；2 请把有红色点点的右手举起来；3 请把你的右手举起来；(4 再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？右手

3、5 、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红 点点在那边呢？小结：站的方向不一样，教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和 你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了二、根本局部：1 、以自身为中心区分左右1、刚刚我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身 体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？耳 朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等2、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我 的就是左边了。3、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸

4、你的左肩，耸耸你的右肩；跺 跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右 耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对 4、看图区分左右师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁 来了。出示六只小动物的图片。提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？ 谁的右边是谁？2 、以客体为中心区分左右 1、刚刚小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边 都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右 边坐着谁？练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或 我的右边坐着

5、谁？ 2、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x ， x 的 右边是 x? 让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。 3、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？ 四个方向 转，区分左右三、结束局部：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮， 那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮 帮他们吧？1) 出示大图片认识生字：左边、右边 )，幼儿看图、根据图示的要 求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。老师巡回 指导2) 交流答案。【篇二：大班数学活动 -有趣的排序】大班数学活动：有趣的排序大班幼儿已有一定的生活经验，他们

6、在游戏时，常常会按颜色或按 形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为 了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激 发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料， 学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，开展 幼儿观察、分析的能力。 活动目标：1 、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。2 、培养幼儿观察、分析的能力。3 、感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。活动准备：1 、环境创设：四座小房子。2 、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸假设干。3 、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴假设干。4 、三种颜色

7、不同、长短不同、宽窄不同的纸条假设干。活动过程：一：情景导入：小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了， 小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人 帮助，你们愿意吗？二、幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。1 、分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼 儿体验操作的快乐。a 、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸假设干，让幼儿按颜 色变化规律排序。b、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴假设干， 让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要 鼓励

8、。c、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条假设干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律， 感受不同的美感。2、自主探索活动的交流：在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导 幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论， 引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。3、师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了 我们的生活。4 、结束语：今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一 定快乐，小朋友高不快乐呀？我们不仅帮助了别人，还发现

9、了有规 律排序的秘密，真值得快乐。三、延伸活动：观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。活动反思：大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按 形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为 了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激 发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料， 学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，开展 幼儿观察、分析的能力。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间 为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，也使他们体验 到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难

10、，让幼儿自主操 作，自己观察总结，在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同 的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，又让他们感受到了 有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这 是生活中的美，再加上后面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排 序美化了我们的生活，感受到了数学是有用的数学。整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩 子只能完成较简单的排序，太难的完成起来有点困难。我相信通过 锻炼，他们会做的更好。【篇三：大班教案数学游戏】大班教案数学游戏?添上数字几是几?活动目标：1、以故事的形式激发幼儿积极地参与活动，提高幼儿对数的兴趣。2 、引导感知 12/23

11、/34/45 之间的数差关系，培养幼儿良好的动 手能力，以及创造性思维。3、掌握并认识数字15，理解掌握添上1是几的数差概念。活动准备：红、黄、蓝学具棒假设干 ;毛毛虫卡假设干。活动过程：1 、讲故事，激发幼儿活动的的兴趣，引人活动主题。(1) 老师边讲故事边用教学卡在黑板上演示。(2) 幼儿观察黑板，提问引导幼儿感知1 2 之间的数差关系，明白 1和 2 之间相差了一个 “12、幼儿自己探索 23/34/45 之间的数差关系。3 、教师小结，让幼儿掌握 “一个数字添上 1 会变成几 。小结： “1和 2 之间相差了一个 “1，那么 1 添上一个 1 就会变成 2， 那么 3 和 2 之间也相

12、差个 “1，因此 2 添上一个 1 就会变成 3。依次 类推。4 、游戏 “我问你答 ，稳固 “添上 1 变成几 。小班教案?学小动物走路?活动目标：1 、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。2、练习四散跑，初步体验活动的规那么，感受游戏的快乐。活动准备：活动场地活动过程：1 、引入一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了， 幼儿围成圆圈。2 、老师一边念儿歌一边带着幼儿做动作。小兔子走路，跳跳跳小鸭子走路，摇摇摇 小乌龟走路，爬爬爬小猫 走路，静悄悄唔 老师学大灰狼叫： “大灰狼来了小动物们快快回家啊！ 指定圈上就是他们的家。或者是下雨了快快找个地方避一避 中班体

13、育游戏活动教案?跳圈? 活动目的 :1 、稳固立定跳和侧跳动作，开展踝关节的灵活性。2 、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼 开朗的性格，培养团队精神。活动准备 :材料与环境创设 场地及器材如右图。在地面上一队放有 5 个圈。 活动流程：做准备运动，活动身体师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛， 现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。带着幼儿 抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃介绍游戏规那么师：老师要介绍游戏规那么了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规那么了。跳圈要双脚同时落地。教师示范大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑 回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最 后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊 大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意平安，学会保护自己。游戏