如何指导幼儿学习正确的洗手方法

1、如何指导幼儿学习正确的洗手方法幼儿期是习惯养成的关键时期，这一时期良好习惯的养成，有利 于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康，将影响着孩子 今后一生的开展。利用各种儿歌、故事、游戏、日常生活等形式，让 幼儿不断地、反复学习洗手的正确方法，从而养成良好的生活卫生习 惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复 的实践中得到强化。由于幼儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，如果不及时 洗手，就会将手上的细菌吃进体内导致生病。因此，洗手对保持皮肤 清洁，养成良好的卫生习惯十分重要。因此，要帮助幼儿形成良好的卫生习惯，首先必须让幼儿明白讲卫生 的道理。以积极的教育方式“引导

2、幼儿讲卫生习惯的养成1. 如何鼓励和引导幼儿自觉、自愿地认真洗手，养成良好卫生 习惯呢？这对于教育者来说，是一个很大的挑战。幼儿的自我保护意 识及免疫力相比照较薄弱，但是幼儿期是学习和养成正确洗手方法的 最正确时期。教给幼儿并使其学会正确洗手方法， 帮助他们形成良好 的洗手习惯，传授给他们自我保护的技巧，是幼儿园的重要任务。首 先让幼儿明白为什么要洗手？让幼儿仔细观察经过显微镜放大的细 菌的图片，同时介绍了许多传染病的病菌，告诉孩子们有一些传染病 的病菌就是通过口腔传染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌带到口 腔里，然后进入体内，我们就会生病。让幼儿知道手上的细菌是很小 的，一般用肉眼是看不见的

3、，看上去不脏的手也需要洗干净，这使幼 儿容易接受，就明白了为什么手看上去不脏，也要洗手后才能吃东西 的原因，从而有了自主洗手的意识。2. 幼儿年龄小，对良好的习惯的形成并没有很多认识， 因此教师 在平时教学活动中，运用直观图片，利用幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于身心健康， 而且对个性的开展和优良品质的形成都有重要的影响。 为了防止幼儿 洗手时的“应付现象，在幼儿园盥洗室内张贴了洗手流程示意图， 创设丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲环境，逐一给 孩子讲解正确洗手的六部曲。在教师的指导下，掌握正确洗手的方法： 将袖挽起，要用流动水和香皂洗手，先

4、用水将手弄湿并在手上完全搓 开，使双手和手指外表产生摩擦。这里特别要注意的是，一定要搓出 泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，然后反复搓 揉双手及腕部，再用流动水冲刷干净，直至手上不再有肥皂沫为止， 用生动直观的讲解提高了幼儿对洗手重要性的认识。 同时教育幼儿不 要把水龙头开得过大，千万不可以玩水，那是浪费水资源，教育小朋 友知道节约用水。3. 幼儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去，为此我们通过 讲故事、说儿歌、游戏等丰富幼儿关于细菌的感知经验，收到了较好 的效果。依据洗手的步骤和要求，通过朗朗上口的?洗洗小手真干 净?童谣儿歌：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一

5、 搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。让幼儿学习并掌握洗手的正确方法，把枯燥的洗手变成了有趣的游戏， 孩子 们边念儿歌边洗手，洗得非常干净。让洗手环节趣味化、游戏化，通 过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，促使他们在潜移 默化中掌握根本的生活技能。在画手形图的情景中将颜色在手形中 涂满，并尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态， 激发幼儿喜爱 洗手的情感，促进正确的洗手方法的养成。兴趣是一切活动的动力， 抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，如，?小兔宝宝生病了?以图画故事采用木偶表演的形式吸引幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然而然地融入到故事当中

6、，初步了解讲卫 生的重要性，采用提问、讨论等多种互动形式，既开展了幼儿语言表 达能力，又拓展了幼儿思维。搓泡沫游戏，和孩子一起玩搓泡沫， 看谁把泡沫变黑或变多，同时有意识地与孩子讨论“为什么脸盆的水 变黑了，使孩子由于感到有趣逐渐过渡到自觉地去做，原来复杂繁 琐的事情，也可以在快乐中完成。结合孩子好模仿的特点组织幼儿 学习“洗手操，通过“洗手操的学习，幼儿不管是在园或在家， 都能用正确的洗手方法认真清洗手了。4. 为了迎接世界洗手日，培养幼儿良好的卫生习惯，幼儿园开展 了“快乐洗手，健康成长世界洗手日一系列的主题教育活动。一是 开展“世界洗手日宣传活动，利用图片和故事的形式对幼儿进行讲 解，让

7、幼儿了解洗手的必要性；二是评选卫生健康好宝宝，开展争当 “卫生健康好宝宝活动，促进幼儿健康教育。三是组织洗手实践活 动，开展“比比谁的小手最干净活动，让幼儿掌握正确的洗手方法， 养成良好的卫生习惯。对待幼儿平时的生活卫生习惯的教育活动要多动脑筋，做一个有 心人，并且根据幼儿的年龄特点，正确的加以引导，只有这样孩子们 才更感兴趣，同时也到达了“玩中学，学中玩的目的。根据幼儿的 年龄特点，采用游戏练习法、示范模仿法、故事引导法、典范鼓励法 等，发挥他们的主动性和积极性，使幼儿养成了良好的洗手习惯。寓 教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中，是幼儿教育的重要途径。 采用有趣的教育方法，让幼儿在看看玩玩

8、做做中主动、自觉地学习。 教育幼儿饭前便后要洗手，勤洗手、勤剪指甲能够清洁双手、消灭细 菌，防止疾病的传染以及由病菌引起的各种病症， 有利于保护幼儿的 身体健康，防止病从口入，大大提高了孩子们的卫生小常识。不急于 求成，循序渐进的采取游戏化、生活化、体验化、稳固化等策略，来 调动幼儿自身的主动性和积极性， 促进认真、自觉洗手行为的形成与 稳固。让幼儿不断地反复和学习，从而养成良好的生活卫生习惯的认 知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践 中得到强化。要求家长积极配合、以身作那么，形成家园教育的一致性。利用家长开放日活动、家长会、家园联系栏、家长座谈会、家访、 访问等多种形

9、式，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教 育方法，掌握幼儿行为习惯的具体内容和不同阶段的不同要求，以及幼儿不良生活卫生习惯的弊端。向家长发放卫生习惯调查表，掌握幼 儿在家的卫生习惯，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致 性。只有这样才能形成各方面的良好常规及卫生习惯，配合教师做好 教育工作。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯养成与否，家庭教育应负重 要的责任。培养孩子的良好习惯，需要时间，需要耐心，需要原那么， 需要持之以恒。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要 求，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地催促、提醒 和检查，这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化

10、， 逐步形成自 觉行为。家长们耐心地告诉幼儿为什么饭前便后要洗手：“因为手上摸了许多脏东西，在吃饭前不洗干净，吃进肚子里就会生病，肚子就 会长出虫子来。小孩子一般很容易明白这样的道理，便会愉快的去 洗手。家长和孩子共同协力养成洗手的好习惯： 和宝贝做洗手的游戏。 父母给孩子做好典范，如，父母在饭前和孩子一起洗手。 让洗手环境方便幼儿使用。 用照片做示范，把洗手的过程用相机拍下来贴在墙上供幼儿参 考，家长也可以给幼儿当作故事讲解。最关键的问题是家长的催促，幼儿往往几天新鲜，并不能长期坚 持，在这个时候，家长一定要及时提醒，同时家长的表率作用对幼儿 也有着很大的影响，只要持之以恒，就会培养他们养成

11、良好的洗手习 惯，使幼儿的良好生活习惯在家庭中得到强化， 把洗手的好习惯带到 生活中的每一天、每一个地方。让家庭发挥它的教育优势，手牵手共 同对幼儿进行教育，让我们更加有效地提高家园合作， 进一步促进幼 儿健康、和谐的开展。通过多种形式了解洗手的学问，让幼儿关注洗手，养成科学洗手 的习惯，形成健康、科学的生活意识，从生活的细节上做起，精心培 养健康的生活方式。良好卫生习惯的养成不是一朝一夕就能做到的， 还要长期坚持、不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐 步养成。只要我们重视对幼儿良好习惯的培养， 用自己的爱心和热心 为孩子营造良好的培养环境，把培养幼儿良好的生活习惯当成一件关 系孩子健康