如何让顽劣学生感受到老师的关爱

1、如何让顽劣学生感受到老师的关爱 对于学生而言，班主任是一位亲近的角色，对于学校而 言，班主任是一位管理角色，对于家长而言，班主任是一位 沟通者的角色。因此班主任在工作中有着至关重要的作用。 做一位好班主任，是我们应该认真思考和努力探求的问题。 如何让学生认可你这位班主任呢？一个班级少那么 20 人，多 那么 50 人，应该说这个集体不小。面对这个思维活泼，个性 不一的大集体，你又会怎样呢？怎样才能让班级和睦、和谐 呢？多年的班主任工作让我从中有所失，更有所获。我始 终坚信一点：做教师就要对得起良心，做班主任就要满足每 一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师，终生 为父。的思想，但我要用

2、自己最纯最真的行动，去让每一 个学生接受我，让他们能够自由快乐的学习。形成既是老师 也是朋友的关系，希望自己能在学生们的一生中留下一丝值 得回忆的往事。一事件 ：刘某某 表现：课上不遵守课堂纪律，不听老师的要求，经常不完成 作业，经常抄袭。课下喜欢独处，不爱开玩笑，有时会大打出手，有抽烟行为 了解情况：低年级教师：这位学生在三、四年级的时候，上 课学习比拟认真，学习比拟积极，能够尊重老师，有礼貌， 一直受到老师同学们的表扬。五年级时学习一路下滑，品德 逐渐恶劣，对于情况不是很了解。访问学生家长：这个孩子头脑很灵活，喜欢研究一些东西， 不爱说话。原来成绩很好，但是五年级的时候，不学习，我 们做了

3、很屡次工作，但是依然不管用。这孩子太犟，我不管 他了，管不了。家长很气愤，不愿再谈。分析情况：该生有严重的心理封闭现象，对所有情况都存在 敌意。家长管理教育方法简单粗暴，导致学生的叛离。青少 年时期的学生，身心正处于一个迅速开展的阶段，在心理上 表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会 的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能 力极小，心理素质较差等二对策细心观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。正像裴斯泰洛齐所说：“每 一种好多教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地 看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种 变化。我

4、通过平时细心的观察，发现他经常很早的到校， 而且还把要学习的科目准备好，整齐的放在书桌上。我有意 在班会中表扬他，发现他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。通过留心的观察我从中也明白一个道 理，及时、有效地教育工作，离不开班主任老师敏锐细致的 观察。班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人工 作，就得善于观察，做个有心人。只要你具有一双善于发现 的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨。耐心倾听，在班主任工作中，“倾听同样也是老师充分了解学生情况的有效手段。我们常说班主任应是学生的良 师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业， 还应像朋友一样善于倾听学生的心声

5、，了解他们的内心世 界，随时随地的同学生“心理换位，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。为了趁热打铁，我利用一天下午，我把这个孩子请到办 公室，并让他坐下来。这个孩子莫名其妙地看着我。我接着 和颜悦色得说：“老师最近发现你有了很大的进步，这与你 自己的努力是分不开。如果你能在学习上稍加努力，我想一 定会给我们一个惊喜。边说我边用期盼的目光盯着他。他 一下子脸红了，老师的信任和鼓励使得这个散漫惯了的孩子 不好意思地低下了头。紧接着，我和他谈了关于生活中的一 些问题，并且倾听了他的很多的事情。令我惊奇的是，这个 平日令老师头疼的“淘气鬼竟然和我聊的这样投机，我不

6、禁暗自快乐。作为班主任，走近每个学生，听听他们的心声 并与他们沟通是多么的重要！那次谈话之后，我大胆给他委以重任，充分激发其责任感。果然，“淘气鬼不再淘气，班级情况明显好转。真心关心，用诚挚的爱心，亲切的话语和细致入微的体 贴和关心来贴近学生。每当这时，班主任主动接近学生，一 次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关心和保 护时，学生不会无动于衷，他会受到感动、感染和感化，产 生对教师的亲近感与仰慕心理。就会由于喜欢该老师而倾心 于接受他的影响。三点评班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进的 和战胜困难的勇气，促进孩子健康的成长。每个孩子都有自 尊心，老师客观、公正、恰如其分的评

7、价，善于从消极因素 中寻找积极成分，在失败中点燃起希望之火，这种做法有助 于后进生的转化。由于他擅长拆卸和维修一些简单的东西， 因此他的动手能力很强。于是，我和他单独谈了一次话。“你 是个很有前途的学生，你动手能力很强，如果你不好好学习， 文化成绩太差，能考上理想的学校吗？也许听到老师真诚的 肯定，他不好意思的低下头。我继续亲切的说：“当然，如果你能从现在努力学习，我相信你一定能成为一个品学兼优 的好学生！同时也能胜任老师交的任务。从此，他在老师的 耐心地教育和帮助下，一改往日的面貌，学习认真了，如同 换了一个人。一学期下来，他的学习进步很大，期末考试全班第二。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏 见，才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。老师公正客观的对他们评 价