学生社团活动管理评价方案

1、大荆中心小学学生社团活动管理评价方案、校本课程学生社团指导教师管理评价评价容评价形式评价结果能开发挖掘有意义的课程容，满足学生兴趣开展的需 求，促进学生互助共进交往，容有可学性、迁移性等， 并能与时修整。看活动方案、学期活动小结等能制定简要的课程纲要，并根据课程纲要制定一份课 程实施方案。看活动记载本中的课程纲要能根据教学方案，精心准备，坚持因材，认真指导。看活动记录课程开发实施能满足学生的兴趣开展需求，重视开展 学生的个性特长，能开发出适合学生特点和利于学生 开展的校本课程，重视培养学生的实践能力和创造能 力，受到学生喜爱。学生问卷调 查、随机访 谈、学生活动 感受记录按照课程要求制定出个性

2、化的学生评价方案，组织好 对学生的开展评价，认真做好评价工作。看评价方案、学生成果展示二、学生社团指导教师课堂指导活动评价：评价目标目标描述落实情况备注理念表达正确掌握课程的根本理念和教学模式，坚 持全面开展的素质教育，表达知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。活动目标的制定与达成确定适合学生特点与课程特点的教学目 标，目标明确、具体、切实可行，符合学 生实际。活动容设置的适切性教学容选择适宜，符合学生实际需求，并 与教学目标一致。容生动有趣，贴近学生 的生活，能为学生所理解和把握，有利于 学习目标的达成。指导方法的多样性教学方法动静相宜、灵活多样、有实效， 符合学生特点，为学生

3、所喜爱。教学媒体 的选择应恰当。活动组织的有效性教学程序和结构清晰合理，新颖有效，各 环节连接自然流畅，表达教师的主导作用。活动准备工作教师的备课与教学材料的准备要充分；教 学场地的选择恰当；教学环境的设置要有 利于师生互动和同学间的交流与沟通。指导教师专业素养教师对课程的把握准确，对知识的理解和 技能的操作到位。仪表、教态、语言恰到 好处。三、学生社团学生评价方案指导教师可以根据自己的社团课程容灵活地设计个性化的学生成绩评价方 案。比方根据自己所在社团的课程特点，有差异地设计合理的学生学业成绩评价 方案。比方：运动类的校本课程评价应该着重于学生技能的掌握；人文类的校本课程应该着重于知识获取与

4、情感培养；科技类的校本课程应着重于知识的应用与 方法的获得等。1. 学生活动出勤率评价，计为 学时学分a。出勤率低于60%£学分，超过90% 计总分值。该工程占学业总成绩的20%2. 活动过程表现评价，计为课业学分b。占学业总成绩的40%包括平时上课 听讲、学习的态度、作业的完成情况。3. 成果与收获。计为成果学分c。占学业总成绩的40%学生校本课程学业总成绩=a+b+c四、关于评选“优秀社团、“优秀社团指导教师、“优秀学员的要求“优秀社团的评选：1. 社团活动记载本记录认真完整：活动方案制定规细致，可操作性强；活动过程较详细；学期完毕有活动反思或小结。2. 教师充分履行指导的职责：社团活动过程中，教师能进行有效的指导，帮助学生开展特长。3. 能加强社团管理，社团活动文明有序；注重社团文化建设，表达社团主题的特4. 学期完毕时，社团能以个性的方式展示社团活动成果。5. 学生对社团活动满意率超过60%“优秀社团指导教师的评选：被评为“优秀社团的社团指导老师获“优秀社团指导教师。“优秀学员的评选：1. 学员能积极参加每一次社团活动，不迟到、早退。2. 学员在活动过程中文明有序，不做与社团活动无关的事。3. 学员在活动过程中能